新闻与传播专业基础名词解释专项强化真题试卷4
名词解释题
1.《万国公报》(复旦大学，2011年眦真题；中国传媒大学，2012年MJC真题)
《万国公报》是1868年9月5日在上海由林乐知等传教士创办的一份刊物。同时也是一份对中国近代发展影响巨大而深远的刊物之一。康有为在“公车上书”之后不久，也创办了一份报纸名为《万国公报》。《万国公报》自1895年8月17日开始正式刊行，为双日刊，每册有编号，无出版年月。由46期开始把《万国公报》改名为《中外纪闻》。
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2.时代华纳(中国人民大学，2009年)
时代华纳(Time Warner Inc，2000一2003年称为美国在线时代华纳)是美国的一家大型媒体公司，2000年，美国在线(美国当时最大的因特网服务提供商)与原先的时代华纳(Time Warner，一家传统的媒体巨擘，横跨出版、电影与电视产业)合并而成。AOL时代华纳公司拥有一系列极具价值的品牌，包括CNN、Netscape、HBO、《时代》杂志、时代华纳电缆公司和华纳兄弟公司。
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3.《文萃》周刊
《文萃》周刊于1945年在上海创刊，是一份文摘性刊物，以刊载进步文字为主。1947年该刊被迫转为地下出版，并被改名为《文萃丛刊》，每期以一篇文章的篇名作为书名，由16开杂志形式改为32开书本形式。1947年7月，《文萃丛刊》被国民党特务查获。该刊工作人员随之被捕，后在上海解放前夕惨遭杀害，史称“文萃三烈士”。
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4.沉浸式新闻(北大2018年研)
沉浸式新闻(Immersive Journalism)是指通过虚拟现实输出设备构建新闻现实的模拟场景，为受众提供沉浸式互动体验。受众以第一人称“目击者”身份，深入新闻事件中，身临其境地感受报道现场，获取对报道事件的认知。沉浸式新闻是虚拟现实范畴内的一个新兴领域。这种全新的虚拟现实技术应用方式来自洛杉矶的一个记者创新团队，他们以第一人称的视角进行新闻报道或是播放纪录片，使用3D游戏和虚拟现实技术给使用者创造了一种“存在感”，能够使其亲身经历事件发生的过程。沉浸式新闻区别于传统新闻的最大特点在于重塑用户体验。借助特殊设备，用户由新闻阅读者转变为现场目击者。用户能够体会传统新闻难以提供的现场感，获取更多新闻细节，从而增强在获取新闻过程中形成的“现场”感受。
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5.公共新闻(北大2014年研；中国传媒大学2013年研)
公共新闻(Public Journalism)的概念源于20世纪90年代末美国新闻业的改革运动。公共新闻理念认为，“新闻记者不应该仅仅是报道新闻，新闻记者的工作还应该包含这样一些内容：致力于提高社会公众在获得新闻信息的基础上的行动能力，关注公众之间对话和交流的质量，帮助人们积极地寻求解决问题的途径，告诉社会公众如何去应对社会问题，而不仅仅是让他们去阅读或观看这些问题。”它实际上是媒体在内外交困的情况下进行的内在变革，它通过设置公共议题、在报道中展现各方面意见特别是普通公众意见等方式来加强与社会和公众的联系。有学者把公共新闻概括成四句话：“培育和营造公民社会，监督和构建公共领域，报道和指导公共事务，交流和引导公共意见。”
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6.新闻框架(重庆大学2018年研；清华大学2017年研；华中师大2015年研；人大2013年研)
新闻框架是指新闻媒体对新闻事实进行选择性处理的特定原则(或准则)，这些原则来自于新闻媒体的立场、编辑方针以及与新闻事件的利益关系，同时又受到新闻活动的特殊规律(如新闻价值规律)的制约，它们规定着一家媒体对新闻事件的基本态度和本质判断。20世纪80年代开始，框架理论开始引进到新闻与传播研究领域，并由此诞生了“新闻框架”(news frame)的学术概念。在新闻报道中，框架的存在是一种必然。一般而言，新闻事件大都具有复杂的多种属性，由于时效性和新闻文本特性的要求，新闻记者不可能在一篇报道中事无巨细地罗列这些属性，而只能抓住事件的若干主要属性，并把它纳人到一定的框架之中进行报道。
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7.新闻自由(湖南大学2018年研；首都师大2015年研；厦门大学2014年研；华南理工2013年研；中央民大2009年研；中南财大2009年研)、新闻出版自由(中国传媒大学2013年研)
新闻自由是指新闻传播领域内实施的言论自由与出版自由，包括新闻采访自由、传递自由、报道自由和收受的自由，报纸的出版自由、广播和电视的播送自由、发表新闻评论及开展批评的自由。新闻自由这个口号，是1644年英国资产阶级政论家约翰.弥尔顿在《论出版自由》一文中提出的，1789年载入法国《人权宣言》，美国独立战争后正式列入宪法条款。资产阶级曾将它作为反对封建文化专制主义、实行资产阶级民主政治的武器；无产阶级也借此宣传自己的主张，打破统治阶级对社会舆论和精神交往的垄断。“新闻自由”推动了近代新闻事业的迅速发展。
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8.涵化理论(四川大学2018年研；西安交大2015年研；中国传媒大学2014年研；上海大学2013年研)、培养理论(中国传媒大学2015年研；复旦大学2014年研)
“涵化理论”是关于大众传播的潜移默化效果的一种理论，又称培养理论、教养理论，涵化假设、涵化分析。美国传播学者G．格伯纳等人，在对电视内容及其影响展开长达十多年的研究的基础上，提出这一理论。该理论认为，现代社会中大众媒介所提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响。传播内容通常具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向不是以说教而是以“报道事实”“提供娱乐”的形式传达给受众的，它于潜移默化之中形成人们的现实观、社会观。这种影响不是短暂的，而是一个长期的、“涵化”的过程。格伯纳等人认为，大众传播的这种“培养效果”，主要表现在形成当代社会观和现实观的“主流”，而电视媒介在“主流形成”过程中尤其发挥着强大的作用，它可以超越不同的社会属性，在全社会范围内广泛“培养”人们关于社会的共同印象。
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9.广告心理效应(厦门大学2011年研)
广告心理效应是指广告对消费者的心理所产生的影响。它可能是认知方面，也可能是情感方面，还可能是行为方面。广告目标的制定不仅仅以产品的销售作为指标，通常还以消费者认知、情感和行为变化作为指标，而广告心理效应就是其重要指标。广告传播必须适应广告受众的心理需要，激发其动机，推动目标选择；必须明确广告商品与目标受众选择之间的关系，调动其潜在需求；必须密切注意消费者的需要和动机的变化性，及时调整
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