新闻与传播专业基础论述题专项强化真题试卷4
论述题
1.结合实例试述“融合媒体时代”如何实现新闻传播的把关功能。(四川大学，2009年)
早在20世纪40年代末，美国社会心理学家库尔特勒温就提出了“把关人”的概念，即控制信息在信道里的流通的个人。在新媒介传播的过程中，信息爆炸和网络舆论呈现出愈来愈猛烈的势头，对于海量信息的把关，大众媒介中的把关角色已经远远不能顾及和胜任，人民在新的媒介中能轻松获得信息，然而如何影响大众的抉择和判断决定了新媒介时代把关人向引导员的角色转变。
在网络飞速发展的今天，每个有能力上网的人，都学会了在互联网上获取信息，并通过这个平台直接与人进行互动。
然而随着网络平台的开放，大家在交流中形成了丰富的信息，在海量信息的网络世界里，网民全体的松散以及立场的不一致，认识能力参差不齐，网络上的虚假信息和非理性的言论往往导致错误的舆论形成，舆论主体和客体的“真实”遭遇挑战，舆论危机就此出现。有时借助网络传播的超强动员能力，极端倾向会发展成为网络暴力事件。在把关人缺失的网络世界里，真正需要的是客观的评价者和积极的引导者。一系列事实显示了现在新媒介形式下要避免网络的不利影响，不光要靠对把关内容的选择，还应该通过对信息的过滤、整合，凸显“引路”功能。在我国，媒介管理者拥有无可比拟的资源控制权，利用网络对各种信息进行监测和内容分析，消化信息、整合素材，更好地做好舆论的引导作用。在这点上，人民网今年创办的舆情监测频道正在朝着这个方向发展。不仅关注最新的媒体聚焦的热点，而且还关注最新的论坛热帖，对于舆论广泛关注事件进行内容分析，从客观的角度引导媒介在舆论导向上的纠偏，从“把关人”转向“引导员”，直接与公众进行个性化的有效信息传播，并达到我们的目的，回归原始角色，重新掌握话语的主导权。
解析：
2.谈谈对新闻舆论监督的认识。(电子科技大学，2008年)
(1)舆论是在特定的时间和空间里，公众对于特定的社会公共事物公开发表基本一致的意见或态度。
(2)舆论的本质：舆论作为公共意见(公众意见)是社会评价的一种，是社会心理的反映；它以公众利益为基础，以公众事务为指向。舆论的特点：①舆论指向的公共性和作用目标的公共性；②舆论对社会生活现实直接或间接干预，都是在社会公共领域发挥作用；③涉及的都是近在眼前，需要迫切解决的问题，指向与目标的现实迫切感决定了舆论的社会急迫性；④它是一种意见，是对事物传一出判断，带有明显的主观倾向。
(3)舆论控制作用的表现：第一、对国家政权、政府行为的监督和制约。舆论针对公共事务，作为最大公共权利的国家权利成为监督和制约的最主要对象，其体现在对国家和政府决策过程、决策实施结果、相关执行人物上。第二、对于公众行为的鼓励和制约。鼓励公众合乎社会公德的行为，约束、制止损害公德的行为；鼓励公众成员符合职业道德的行为，约束和制止公众成员违背职业道德的行为。舆论还在社会改革和革命中担当思想启蒙、争取群众的先导作用。
(4)新闻媒介与舆论导向之间的关系：
第一，新闻媒介即为舆论工具，新闻媒介与舆论相生相灭，互为依托。新闻媒介因自身的特性介入到舆论产生和作用的各个环节，构成了它与舆论之间的密切联系。
第二，反映并代表舆论。①公开表达对于舆论既是必要条件又是最后形成的标志，而公开表达又必须借助一定的媒介，所以舆论的形成始终少不了新闻媒介这条最公开的渠道；②新闻媒介为舆论起到了最经常的承载作用，使得媒体从最单纯的表达渠道“晋升”到公众代言人的位置，即“拟态公众”；③新司媒介在舆论领域同时扮演了公众论坛和公众代言人的角色。它既是舆论的载体，又是舆论主体的影子。
第三，引发舆论。①舆论形成的前提是“必须要有意见就指向——特定公共事务”，而人们对这一事务重要信息的了解主要来自于媒体。公众对于外界信息重要程度的判断也主要依据新闻媒介判定的顺序；②新闻媒介设置的议题常常衍生为舆论的源头，即公众关注的公共问题(事务)。这是媒体长期潜在地影响、作用舆论的一个重要手段之一。
第四，引导舆论。①通过持续不断的信息流，构筑现代信息环境，作用于人们的认识，引导舆论。信息是舆论及公众意识形成的基础，公众形成意见态度过程中实际已受到媒介信息环境的制约，这种信息钳制式地做着引导；②通过直接或间接的意见表达引导公众意见。新闻媒介通过隐含的意见倾向性报道，或通过直接的评论，表达立场、观点，引导舆论。而面向大众的传播媒介很容易使自己的观点立场成为“主流意见”(优势意见)，从而使公众视其为多数意见而遵从和符合，往往这也是媒体有意识地控制和引导过程。
新闻媒介与舆论密切相关。它反映舆论、代表舆论、引发舆论，必要时主动引导舆论的方向。
解析：
3.分析罗杰斯将以社会研究为主要研究方向的芝加哥学派写进《传播学史》的原因。谈谈自己的理解。 (北京师范大学，2010年)
芝加哥学派为传播学的研究提供了大量理论基础，为传播学提供了研究方法的范例，肯定并赋予大众传播较高的社会地位。
解析：
4.什么是横向(cross-sectional)研究和纵向(longitudinal)研究?这两类研究的优缺点各是什么?请从自己的研究兴趣出发，设计一个横向研究和纵向研究的研究方案。(北大2012年研)
(1)横向研究与纵向研究的定义及比较
①横向研究，又称“横断研究”，指在某一个时刻点上，对一个或多个对象进行的“横断面”研究。研究事物具有共时性特征。
其优点包括：a．节省时间与经费，易于实施；b．历时短，数据收集与存储较为便利，受各类因素干扰导致研究终止的可能性相对较小；c．可同时对多个对象进行研究，概括性强，代表性高；d．信度与效度值较高，便于检验。
其缺点包括：a．属于短期研究，缺少前瞻性与回顾性发展，长期效度有待检验；b．研究过程中易受组群效应影响；c．研究题材易出现追逐热点、研究雷同等情况；d．历史短，不利于对研究方法等做出及时调整。
②纵向研究，指在多个时间点上收集相同对象在一个或多个变量上的数据，研究其随时间的变化情况，或者跟踪一些变量的影响的一种历时研究方法。
其优点包括：a．可排除观察对象世代差异对研究的干扰；b．可产生预测性成果，有较强的指导意义；c．动态数据的提供利于二次使用与挖掘；d．历时长，利于在研究过程中对研究方法等做出改善。
其缺点包括：a．研究成本高；b．因不可预期的干扰而导致数据缺失或项目终止的可能性大；c．时效性差，研究历时长，易出
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