应用心理硕士心理学专业综合（实验心理学）模拟试卷2
单项选择题
1.期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班教师要比二班教师好。这种实验设计是( )。(C)
A. 相关研究设计
B. 单组后测设计
C. 准则组设计
D. 相等样本设计
解析：A、C属于事后回溯设计，B、D属于准实验设计。由题意可知，此题的实验类型属于事后回溯设计。相关研究设计：指在一个被试组内收集两个集合的数据，其中一个数据集合是观察到的结果，另一个则是被追溯的数据集合。而准则组设计与相关研究设计的区别在于：有另一些被试作为非准则组，他们不具有要观察的结果特征的状态。准则组设计有两组被试，题干中二班(非准则组)不具有一班(准则组)好成绩的特点，题干中二班不具有好成绩就符合此特点。还有同学可根据被试数目来判断，准则组设计有两组被试，与题干相符，故选择c。
2.实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力，自变量是每个项目朗诵的次数：一次或五次。将被试分为两组，每组15名学生，一组朗诵五次，一组朗诵一次。该实验设计类型为( )。(B)
A. 被试内设计
B. 被试间设计
C. 事后回溯设计
D. 随机区组设计
解析：被试问设计要求每位被试只接受一个自变量水平的处理。题干中很明显，两组被试分别只接受了一种处理，所以是被试间设计。被试内设计是指每个被试须接受自变量的所有水平的处理。(被试间与被试内设计的区别是高频考点，须同时掌握这两种实验设计的优缺点。)事后回溯设计指所研究的对象是已发生过的事件。随机区组设计是按额外变量将被试划分为不同的区组，要求组内同质，组间异质。要对随机区组设计加深理解。
3.在一个2×3×4的多因素试验设计中，有交互作用( )。(C)
A. 2个
B. 3个
C. 4个
D. 5个
解析：多因素实验设计是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量，又称多自变量设计。这里的因素就是指自变量，这种实验设计在心理学研究中应用广泛。(考研中多考查多因素实验设计的实验处理数量和交互作用个数。)实验处理的数量就是各个因素水平个数的乘积。以本题为例：2×3×4的多因素实验设计中，有3个因素，其中第一个因素有2个水平，第二个因素有3个水平，第三个因素有4个水平。而交互作用个数，用2n一n一1公式便可迎刃而解(n为因素个数)。在本题中，交互作用个数为23一3—1=4个，故选择C。
4.ABA设计又称为反向设计，属于( )。(C)
A. 被试间设计
B. 混合设计
C. 小样本设计
D. 拉丁方设计
解析：ABA设计：第一个A是基线水平，B是实验处理后的成绩，第二个A的作用是去除B阶段中其他因素影响行为的可能性，以观察行为是否返回原来的基线水平。ABA设计是典型的小样本设计。小样本设计还包括，AB设计和多基线设计。详见郭秀艳、杨治良《基础实验心理学》，高等教育出版社。此外还需知道，由于控制严格和参与行为复杂程度的降低，心理物理学经常使用小样本设计，在这样的实验中所需被试数量较少。
5.下列不属于内部效度的影响因素的是( )。(B)
A. 主试一被试间的相互作用
B. 测验的反作用效果
C. 统计回归
D. 选择与成熟的交互作用
解析：内部效度是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。影响内部效度的因素有：①主试一被试间的相互作用，主要是指要求特征和实验者效应；②统计回归，即测量分数向常态分布的平均数回归；③其他因素，历史、成熟或自然发展、被试的分配、被试的消亡、前测验、仪器的使用以及选择和成熟的交互作用等。(此知识点要牢记，可以出大题。)而测验的反作用效果属于外部效度的影响因素，见朱滢《实验心理学》，北京大学出版社。故选择B。
6.下列有关随机实验组控组后侧设计的表述，错误的是( )。(A)
A. 统计方法采用相关样本t检验
B. 控制历史、成熟等影响因素
C. 控制选择与成熟的交互作用
D. 避免被试因前侧而产生的厌烦和方案
解析：此题考查真实验设计中的随机实验组控制组后测设计，此设计的优点为：①随机化原则：控制选择与成熟的交互作用。②设立控制组：控制历史、成熟等无关变量对实验的影响。③对实验组控制组均不进行前测，避免被试因前测而对后测产生的厌烦和反感，节省人力、物力、财力，也避免了被试由于前测而获得经验，从而对后测产生敏感性。局限为：只有一个自变量，不能分析出多个因素对因变量的影响。而统计方法需要选择独立样本t检验，非参数检验常使用曼一惠特尼U检验方法。还需注意实验组控制组前测后测设计，真实验设计是十分重要的知识点，也是难点，要掌握其中的逻辑，灵活运用。
7.哈洛在进行恒河猴实验前，需要了解幼猴的行为、所喜爱的物品(柔软的毛毯)和不喜欢的物品(笼子的铁丝底)，采用下列哪种研究方法较为适合?( )(C)
A. 调查法
B. 个案法
C. 观察法
D. 实验法
解析：观察法是研究者被动观察记录研究对象在自然状态下所发生的情况，而不能有任何干预。自然观察的结果描述了生物体的心理和行为，这是理解事物所必需的第一步。观察法能为随后进行的、控制更为严格的实验提供资料。调查法的对象是人；个案法的外部效度小高；实验法控制了太多因素，不能为后续设计提供最真实、最好的设置。
8.一项实验考察视频游戏中游戏类型对游戏玩家攻击性的影响，则游戏类型为( )。(A)
A. 自变量
B. 因变量
C. 额外变量
D. 无关变量
解析：自变量为实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量；因变量为由于操纵自变量而引起的被试的某种特定的反应；对因变量不产生影响的实验条件为无关变量；影响实验结果的变量中，实验者用于研究的变量称为自变量，实验者不用于研究的变量称为额外变量。在实验中，额外变量需加以控制。另外，也有人把“影响实验结果但实验者不关心的变量”称为无关变量，但这是不合适的，所以不提倡。
9.一项实验研究字母长度对词汇理解的影响，则字词的使用频率为( )。(C)
A. 自变量
B. 因变量
C. 额外变量(控制变量)
D. 中介变量
解析：额外变量是指在实验中需要控制的变量。影响字词理
本文档预览：3000字符，共9196字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
