应用心理硕士心理学专业综合（人格心理学）模拟试卷2
名词解释题
1.阻抗
精神分析认为，离奇的症状和扭曲的行为其实都是潜意识冲突的表现。要想解除症状，精神分析师就必须捕捉到这些冲突。但是在深入潜意识的过程中，越接近症结，病人就越想逃离。这种逃离的力量就是阻抗，是任何精神分析治疗中都会出现的必然现象。出现阻抗，是因为病人当下把曾经用于压抑本能冲动和痛苦体验的力量都用在了阻止治疗的进程上。阻抗的表现包括：迟到、遗忘、沉默、攻击治疗师、不付报酬。
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2.移情
移情是在精神分析中会遇到的一种现象，即病人把过去情境中对重要他人的情感转换到治疗师的身上。例如病人会像对待恋人似的与治疗师谈话。弗洛伊德认为移情是强迫性重复，即个体会不断地把自己早期的人际互动模式搬到当下的人际关系中。
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3.本能
弗洛伊德受能量守恒定律启发，将人的身心组织也看成一个能量系统。他认为人类的行为受一种叫TrieB,E的潜意识力量的驱使，这种强大的内部力量被称为驱力或本能。能量可以被压抑但不能被消除，必须寻找释放的途径。本能是一个复合体，单一的行为和渴望都不能完整地解释本能或驱力。本能由四要素构成：本源、目的、对象和原动力。
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4.自卑感
自卑感是阿德勒提出的一个概念。阿德勒认为自卑感是人格发展的动力，源于个人生活中所有不完全或不完美的感觉，包括身体的、心理的和社会的障碍(不管是真实的障碍或是想象的障碍)。阿德勒认为个人的自卑感起源于婴幼儿时期，婴幼儿完全依赖成人才能生存，因此有了自卑感。
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5.生活风格
生活风格是阿德勒提出的一个概念。阿德勒认为自卑感是人格发展的动力，而为了摆脱自卑而努力追求卓越则是人的本性。在追求卓越的过程中，人们为了克服自卑而采用的方式和方法各不相同，阿德勒称之为生活风格。生活风格就是一种标志个体存在的独特方式，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式。
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6.情结
情结是指富有情绪色彩的一连串的观念或思想。凡是一个人沉溺于某种东西而不能自拔时，其背后就有情结存在，例如自卑情结、偶像隋结。
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7.集体潜意识
集体潜意识是荣格理论的核心概念。集体潜意识是一个存储库，它存储的不是个体后天的经验，而是祖先，包括人类祖先和动物祖先，在漫长的生物演化过程中世代积累的经验。这些经验以原始意象的形式保持下来。原始意象并不意味着一个人可以回忆或拥有祖先曾经拥有过的那些意象，而是指人类对某些事件作出特定反应的先天遗传倾向，即与祖先采取同样的方式来作出反应。
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8.原型
原型是荣格理论中的重要概念，是指个体对某些事件作出特定反应的先天倾向，即与自己的祖先采取同样的方式来把握世界和作出反应。集体潜意识的主要内容就是原型。原型有很多种，包括人格面具、阿尼玛和阿尼姆斯、阴影、自性。
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9.面具膨胀
人格面具是荣格提出的原型中的一个，是指一个人公开展示的一面或者是心灵的外部形象，其倾向于在公众场合中展示自己，扮演好某种社会角色，其目的在于给别人一个好的印象，得到社会承认和赞许。如果一个人过分热衷于自己扮演的角色，逐渐违背自己的本性，不考虑自己内心真实的情感和需要，把自我认同于人格面具，被荣格称为“面具膨胀”。
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10.自性
自性是集体潜意识中的一个核心原型，它把所有别的原型都吸引到它的周围，使其和谐统一，也即完成了人格的统一、平衡和稳定。自性的实现主要依赖于自我，通过自我尽量使人格的各个组成部分达到自觉意识，使那些无意识的东西能被意识到，使人格充分的个性化。一切人格的最终目标就是自性的充分发挥或实现。
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11.心理能量
在荣格的人格动力学说中，人格结构本身就是一个动力系统，具有相对闭合的性质，其动力源泉则是心理能量。这种心理能量不是单纯的性能量，而是一种普遍的生命力。荣格认为。心理能量可以是意识的，也可以是无意识的。在意识中它表现为各种努力、欲望和意愿。同时，也可以表现为食欲、性欲、情绪、情感。
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12.基本焦虑
基本焦虑是霍妮提出的概念。霍妮认为，神经症是人际关系失调所引发的，这种失调往往首先存在于神经症病人童年时的家庭成员之间，特别是亲子关系之间。儿童必须得到父母的帮助才能满足需要，如果父母不能给予儿童真正的爱，就会造成儿童的不安全感，霍妮称父母损害儿童安全需要的行为为基本罪恶，称儿童因此产生的敌意为基本敌意。孩子一方面依赖父母，一方面抱有敌意，冲突便产生了。霍妮认为，基本焦虑就是儿童觉得自己生活在这个潜伏着敌意的世界上所体验到的孤独和无能的感情。基本焦虑使儿童将基本敌意泛化到了整个世界。
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13.习得性无助
习得性无助是一种因为反复的失败或挫折导致的一种不再对刺激作出反应的行为、心理状态。这一现象最初由赛里格曼在动物身上发现。塞里格曼认为无助感产生过程可分为四个阶段：①在努力进行反应时却没有结果的“不可控状态”中体验各种失败与挫折；②在体验的基础上进行认知，感到自己的反应和结果没有关系，产生“自己无法控制行为结果和外部事件”的认知；③形成“将来结果也不可控”的期待，“结果不可控”的认知使人觉得自己对外部事件无能为力或感到无所适从；④表现出动机、认知和情绪上的损害，严重影响后来的学习。
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14.二级内驱力
内驱力是迫使有机体行动的任何一种强烈的刺激。它分为两种：原生内驱力即一级内驱力和二级内驱力。二级内驱力是后天习得的，如焦虑、成就、荣誉、金钱等，是由社会文化决定的，与一级内驱力具有同等程度的动力作用。
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15.心理场
心理场是勒温提出的概念，是指一个人对已有生活的全部和未来生活的预期。每个人的心理场都由过去、现在和未来组成，会随着个体年龄和经验的积累在数量和类型上逐渐丰富和扩展。又称心理动力场。
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16.个人构念
个人构念是凯利人格理论的核心概念，是指个体知觉、分析或解释事件的方式。人们用它来解释个人自己的经验。没有任何两个人具有完全相同的个人构念。
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