考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷287
单选题
1.学习教育学的根本原则是( )(C)
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 理论联系实际原则
D. 巩固性原则
解析：
2.教育成为独立学科的标志性著作是( )。(C)
A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《教育诗》
解析：
3.关于影响人身心发展的因素，下列表述正确的是(D)
A. “人受了什么样的教育，就成为什么样的人”
B. “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”
C. “人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果”
D. “要改变人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练”
解析：本题旨在考查考生对人的身心发展的主要影响因素的理解程度。选项A、B、C夸大了教育对人的发展的作用，均是教育万能论的观点，是不正确的。因此，正确答案为D。
4.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的( )。(D)
A. 主导与辅助关系
B. 领导与从属关系
C. 合作与竞争关系
D. 衔接与分工关系
解析：本题考查考生对学制概念的掌握情况。此处为衔接与分工的关系。因此，本题选D。
5.我国正式颁布但未实行的第一个学制是( )。(A)
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
解析：
6.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是(A)
A. 目标评价模式
B. 目标游离评价模式
C. 结果评价模式
D. 差距评价模式
解析：本题出自《大纲》第七部分“课程”之第三条“课程编制”，本题旨在考查考生对主要的课程评价模式的理解与把握程度。以泰勒为代表的传统课程评价观强调的是行为目标模式，其核心思想是，目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度判断教学效果；目标游离评价模式要求脱离一定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果；背景、输入、过程、结果评价模式考虑到影响课程的各种因素，相对来说比较全面；差距评价模式旨在提示计划的标准与实际的表现之间的差距，以此作为改进课程计划的依据。因此，正确答案为A。
7.特朗普制的教学组织形式属于( )。(D)
A. 班级授课制
B. 个别教学
C. 集体教学
D. 综合化教学
解析：
8.打破传统的年龄编组，按学生的能力或学习成绩的差别分组教学，这种分组教学属于(D)
A. 作业分组
B. 异质分组
C. 内部分组
D. 外部分组
解析：本题旨在考查考生对不同形式分组教学的理解与掌握程度。分组教学是指按学生的能力或学习成绩把他们分为不同水平的组进行教学。分组教学有不同的形式，作业分组是根据学生的特点和意愿来分组教学，各组学习年限相同，课程则各有不同。异质分组是相对于同质分组而言的，按照组内成员同质性程度的不同可分为同质分组和异质分组，同质分组，即按照学生的能力水平或学习成绩编班，将能力大致相同的学生编为一组；异质分组是将学生依照学业水平、能力倾向和个性特征等方面的差异组成若干小组，着重强调异质成员间的相互协作学习。内部分组是在传统的按年龄编班前提下，根据学生能力或学习成绩发展变化情况分组教学。外部分组打破传统的年龄编组，按学生的能力或学习成绩的差别分组教学。因此，正确答案为D。
9.存在主义课程论的代表人物是( )(D)
A. 杜威
B. 多尔
C. 布拉梅尔德
D. 奈勒
解析：识记性知识。
10.“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人”这一教育的根本方针是(A)
A. 苏区教育的根本方针
B. 抗日战争时期的教育方针
C. 解放战争时期的教育方针
D. 第一次国共合作时期的教育方针
解析：1927年11月，革命根据地处在初建阶段，《江西省苏维埃临时政纲》就已提出“实行普及义务教育及职业教育”“注意工农成年补习教育及职业教育”“发展农村教育，提高乡村文化”“发展社会教育，提高普通文化程度”等教育任务。1934年1月，毛泽东在第二次全国苏维埃代表大会的工作报告中，更具体、明确地表述了苏区教育的根本方针“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人”。苏维埃文化建设的中心任务“是厉行全部的义务教育，是发展广泛的社会教育，是努力扫除文盲，是创造大批领导斗争的高级干部”。因此，答案为A。
11.中世纪早期的教会学校不包括(D)
A. 修道院学校
B. 主教学校
C. 教区学校
D. 宫廷学校
解析：中世纪早期的教会学校有修道院学校、主教学校和教区学校。中世纪教会学校的主要学习内容是以《圣经》为主的神学和“七艺”。宫廷学校是西欧中世纪时贵族子弟接受世俗教育的机构，通常设在国王或贵族宫廷。在中世纪，尤其是中世纪早期，宫廷学校为数不多，在文化教育方面的影响力也远不如教会学校大。因此，答案为D。
12.下列选项中，标志着壬戌学制诞生的是(D)
A. 《钦定学堂章程》
B. 《奏定学堂章程》
C. 《小学校令》《中学校令》《大学令》等
D. 《学校系统改革案》
解析：本题考查的是壬戌学制，1922年(旧历壬成年)11月1日，以大总统令公布了“学校系统改革案”，史称“1922年学制”，又称“壬成学制”。为了有别于“壬子一癸丑学制”，也称“新学制”。该学制采用的是美国式的“六三三”分段标准，故称“六三三制”。这是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制。
13.下列选项中，标志着全国影响的“活教育”理论的形成和“活教育”
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