河南省专升本（教育学）模拟试卷12
填空题
1.马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是_______。
教育与生产劳动期黼
解析：
2.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的_______作用。
评价
解析：
3._______是体育的基本组织形式。
体育课
解析：
4.我国《教师法》规定，教师是履行_______职责的专业人员。
教育教学
解析：
5.影响师生关系的因素有：教师方面、学生方面、_______。
环境方面
解析：
6.课程主要体现在课程计划、_______和教科书上，它们是课程的具体化。
课程标准
解析：
7.从课程的存在形式划分，课程可分为显性课程与_______。
隐性课程
解析：
8._______是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
教科书
解析：
9.传授知识与思想品德教育相统一的规律称之为教学的_______规律。
教育性
解析：
10._______是教学活动的领导者、组织者，是学生学习的指导者和学习质量的检查者。
教师
解析：
11.直观手段一般分为三大类：实物直观、模象直观和_______。
言语直观
解析：
12.在构成思想品德的四个要素中，_______是调节道德行为的精神力量。
道德意志
解析：
13.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_______。
陶冶教育法
解析：
14.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的_______。
师同文馆
解析：
15.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是_______。
班集体
解析：
16.做好班主任工作的前提和基础是_______。
全面了解和研究学生
解析：
17.课外教育的组织形式是多种多样的，主要有群众性活动、_______和个人活动。
小组活动
解析：
18.学校作为专职教育机构，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。因此，在教育合力中起—_______作用。
主导
解析：
19.教育研究是以_______为对象，运用科学方法搜集、整理和分析相关资料，发现和总结教育规律的研究过程。
教育问题
解析：
20.常用的调查方法有问卷法、_______和调查表法。
访谈法
解析：
单项选择题
21.古希腊“百科全书式”的哲学家是( )(B)
A. 柏拉图
B. 亚里士多德
C. 苏格拉底
D. 卢梭
解析：亚里士多德首次将哲学和其他学科区别开来，开创了逻辑学、伦理学、政治学和生物学等学科的独立研究，其学术思想对西方文化的发展影响深远，因此亚里士多德被称为古希腊“百科全书式”的哲学家。
22.教育的生物起源说的代表人物是( )(C)
A. 达尔文
B. 布厄迪尔
C. 利托尔诺
D. 孟禄
解析：生物起源说认为教育活动不仅存在于人类社会中，而且存在于动物界，教育的产生完全来自于动物的本能，代表人物有法国社会学家、哲学家利托尔诺、英国教育家沛．西能。达尔文是进化论的代表人物；布厄迪尔是批判教育学的代表人物；孟禄是心理起源说的代表人物。
23.“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的( )(B)
A. 阶段性
B. 顺序罐
C. 平衡性
D. 互补性
解析：“拔苗助长”比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事，“陵节而施”指超过学的人的接受能力而进行教育，均违背了个体身心发展的顺序性。
24.“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。(B)
A. 教育无目的
B. 社会本位论
C. 科学本位论
D. 个人本位论
解析：题干电这句话的意思是：古代的帝王建设国家和统治人民，都是把教育和学习放在首位。即教育的目的就是为统治阶级服务，为国家需要服务。体现了社会本位论的教育目的观。
25.关于师生关系，下列说法错误的是( )(D)
A. 师生在教学内容上结成授受关系
B. 教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C. 师生在人格上是平等的关系
D. 师生在社会道德上是输出—吸收的关系
解析：师生在社会道德上是互相促进的关系。
26.( )是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。(C)
A. 教育方针
B. 教育政策
C. 教育目的
D. 教育目标
解析：教育目的是指各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和落脚点，也是教育工作的归宿。
27.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”体现了( )教学原则。(B)
A. 直观性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 因材施教
解析：“不愤不启，不悱不发”指如果学生不到努力想弄明白而不得的程度时就不要去启发他；如果不是他心里明白却不能完善表达钳采时就不去开导他。体现了启发性的教学原则。
28.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张被称为( )(C)
A. 白板说
B. 做中学
C. 儿童中心主义
D. 实质教育论
解析：杜威强调学生的个体需求和个体经验，认为在教育中，学生是中心，是太阳，教师要围着学生转，起帮助、辅导作用，因此被称为儿童中心理论；“从做中学”的教学方法是杜威的教育观点之一；白板说是由洛克提出的；实质教育论代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞。
29.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。(B)
A. 智育过程
B. 德育过程
C. 心理咨询
D. 教育学生
解析：德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，是对学生的知、情、意、行的统一培养与提高过程。我们对学生应该注意晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，使学生品德中的知、情、意、行四者相辅相成，全面而
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