河南省专升本（心理学）模拟试卷11
单项选择题
1.在个性中具有核心意义的是( )(B)
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 个性倾向性
解析：性格是个性结构中具有核心意义的心理特点，它对气质和能力有显著影响。
2.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )(A)
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 桑代克
D. 巴甫洛夫
解析：弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，人类的一切个体的和社会的行为都根源手心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。
3.对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识，这属于心理学研究的( )原则。(C)
A. 客观性
B. 发展性
C. 系统性
D. 教育性
解析：题干所述属于心理学研究的系统性原则。系统性原则指对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。客观性原则是指研究者要尊重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物。发展性原则是指将人的心理活动看成是一个变化发展的过程的研究原则。教育性原则指在进行心理研究时，研究的选题、使用的方法和程序不应损坏被试(即被研究者)的身心发展，而应该符合教育的原则。
4.教师上课时，一边讲授、一边板书，还要观察学生的听课情况，这属于以下哪种注意品质( )(D)
A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的转移
D. 注意的分配
解析：注意分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。教师同时将注意指向于讲授、板书和观察学生听课情况，属于注意分配。
5.教师上课时讲到重要的地方，声音会放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉( )的规律。(A)
A. 选择性
B. 理解性
C. 整体性
D. 恒常性
解析：把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。教师在讲到重点的时候声音放大，目的是使学生从讲课的内容中选择性地记住重点，符合知觉选择性的规律。
6.小学生常常把“8”写成“∞”，“9”和“6”不分，“b”和“d”不分，其原因是( )的水平不高。(C)
A. 大小知觉
B. 形状知觉
C. 方位知觉
D. 时间知觉
解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。在方位知觉方面，由于方位本身具有相对性，儿童从具体的方位知觉上升到方位概念要经过较长时间的指导。对字形的感知往往只注意形状而不注意方位，尤其在学习困难的儿童中，经常出现字母颠倒，呈现镜中倒影的现象，如把“8”写成“∞”，“9”和“6”不分，“b”和“d”不分等。
7.胖人穿竖纹衣服看起来比较苗条，瘦人穿横条纹的衣服显得丰满，这是运用( )原理。(D)
A. 兴趣爱好
B. 感受性变化
C. 空间知觉
D. 错觉
解析：错觉就是对客观事物不正确的知觉，是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，只要产生错觉的条件存在，错觉就会发生。胖人穿竖条纹衣服显瘦，瘦人穿横条纹衣服显得丰满就是利用了人们的错觉。
8.打字员对文稿中文字的记忆是( )记忆。(A)
A. 瞬时
B. 短时
C. 长时
D. 运动
解析：当客观刺激停止作用后，在脑中继续短暂保持其映象，这种记忆叫瞬时记忆。瞬时记忆的记忆容量较大，但信息保持极短。打字员对文稿中文字的记忆是在一个极短的时间内大量信息被保存下来的，属于瞬时记忆。
9.解几何题的时候，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维是( )(B)
A. 直觉动作思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 创造性思维
解析：直观动作思维是以实际动作为支柱的思维，也称实践思维。抽象逻辑思维是以词为中介，以概念、判断、推理等形式进行的思维，也叫词的思维或逻辑思维。创造性思维是指以新颖、独创的方式来解决问题的思维方式，是人类思维的高级形式。具体形象思维是以事物的具体形象和表象为支柱的思维。在头脑中做辅助线是以图形的具体形象作为支柱，属于具体形象思维。
10.学生临考的怯场属于( )(C)
A. 心境
B. 理智感
C. 应激
D. 激情
解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。考试对学生来说是重要紧急事件，临考时的怯场是一种由于考试引发的高度紧张的情绪状态，属于应激。
11.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象被称为( )(C)
A. 高原现象
B. 遗忘现象
C. 舌尖现象
D. 回忆现象
解析：明明知道某件事，但就是不能回忆起来的现象称为“舌尖现象”或“话到嘴边现象”。
12.“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于( )(C)
A. 美感
B. 心境
C. 道德感
D. 理智感
解析：道德感是根据_一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。
13.“自以为是”“人云亦云”表明缺乏思维的( )(D)
A. 敏捷性
B. 广阔性
C. 深刻性
D. 批判性
解析：思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果，吸取别人的长处、优点和思想的精华，摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，也善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。“自以为是”意思是总以为自己是对的，“人云亦云”意思是人家怎么说，自己也怎么说，没有自己的主见，都说明自己不能冷静客观地评价自己的思维，即缺乏批判性。
14.常常用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )(C)
A. 思维定势
B. 原型启发
C. 功能固着
D. 酝酿效应
解析：功能固着是定势的一种特殊形式，指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。知道吹风机可以吹头发，却没想到可以吹潮湿的衣服，正是功能固着的体现。
15.气质类型中胆汁质与巴甫洛失的高级神经活动类型中的( )对应。(A)
A. 兴奋型
B. 活罐磐
C. 安静型
D. 抑制型
解析：巴甫洛夫的高级神经活动的类型中有：强、不平衡(不可遏制型／兴奋型)相当于胆汁质；强、平衡、灵活(活泼型)相当于多血质；强、平衡、不灵活(安静型)相当于黏液庾；弱(弱型)相当于抑郁质。
16.“以小人之心，度君子之腹”体现了心理效应类型是( )(C)
A. 近因效应
B. 晕轮效应
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