河南省专升本（心理学）模拟试卷8
单项选择题
1.人脑反映客观现实的最简单的心理过程是( )(C)
A. 认识过程
B. 心理过程
C. 感觉过程
D. 知觉过程
解析：心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认识过程、情绪情感过程、意志过程三个方面。认识过程包括感觉、知觉、言语、表象、思维、想象、记忆，而感觉是一种最简单的心理现象，是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。因此人脑反映现实的最简单的心理过程是感觉过程。
2.能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫作’( )(A)
A. 绝对感觉阈限
B. 绝对感受性
C. 差别感受阈限
D. 差别感受性
解析：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限或最小可觉差。对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。
3.记忆的第一个基本过程是( )(B)
A. 储存
B. 编码
C. 保持
D. 提取
解析：信息加工理论认为，记忆过程就是对输入信息的编码、存储和提取过程。编码就是对已输入的信息进行加工、改造的过程，只有经过编码的信息才能被记住，因此，记忆的第一个基本过程是编码。
4.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持效果更好，这是因为( )(C)
A. 过度学习
B. 记忆的恢复现象
C. 无倒摄抑制影响
D. 无前摄抑制影响
解析：前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先前学习的材料的干扰作用。题干说学习后立即睡觉比学习后继续活动保持效果好，因为学习后立即睡觉只受前摄抑制的影响，而学习后继续活动不仅受前摄抑制的影响，还受倒摄抑制的影响，即受双重抑制的影响，所以相对而言效果差。
5.彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生( )的倾向。(D)
A. 知觉恒常
B. 知觉选择
C. 知觉理解
D. 知觉整体
解析：知觉整体性的形成不是随随便便的，而是遵循着一定的规则，包括：
①接近律。在空间、时间上彼此接近的部分容易被人知觉为一个整体。
②相似律。物理属性(强度、颜色、大小、形状)相似的个体易被知觉为一个整体。
③连续律。具有连续性或共同运动方向等特点的客体，易被知觉为同一整体。题干所述正是整体性的接近律的体现。
6.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”特质，属于( )(C)
A. 共性特质
B. 首要特质
C. 中心特质
D. 次要特质
解析：奥尔波特人格特质分为两种，即共同特质和个人特质。个人特质又可分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特质，它影响到一个人各方面的行为。中心特质包含几个特征，他们结合在一起代表了一个人的特点。次要要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。因此林黛玉的清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感等都属于她的中心特质。
7.“触景生情”是一种( )(A)
A. 无意回忆
B. 有意回忆
C. 再忆
D. 识记
解析：无意回忆的特点是没有目的，也不需要任何意志努力的回忆。“触景生情”意思是受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。因为“触景生情”没有预定目的，也不需意志努力，所以是无意回忆。
8.从其他类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为( )(B)
A. 原型
B. 原型启发
C. 问题解决
D. 定势
解析：原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。对解决问题起了启发作用的事物叫原型。定势指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，又称心向。
9.学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些概括为有理数，这是思维的( )过程。(C)
A. 具体化
B. 分析
C. 系统化
D. 抽象
解析：思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象和概括、系统化与具体化。系统化是指人脑把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。题干中学生将整数、分数、小数的概念概括为有理数，是思维系统化的过程。分析是指在人脑中把事物的整体分解成各个部分或各个属性。抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程。
10.在正确的世界观指导下，符合自然、社会发展规律，并且是可能实现的幻想叫作( )(B)
A. 创造想象
B. 理想
C. 幻想
D. 空想
解析：理想是符合事物发展规律、有实现可能的积极幻想。创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种指向未来，并与个人愿望相联系的想象。空想是与客观现实相违背的消极幻想，不可能实现。
11.情绪和情感过程是伴随人的( )产生的，它们是主体与客体之间的反映。(A)
A. 认识过程
B. 意志过程
C. 个性的心理特征
D. 以上几个都不是
解析：情绪情感过程伴随人的认识过程产生，它们是主体与客体之间的反映。
12.发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感是( )(A)
A. 理智感
B. 美感
C. 激情
D. 道德感
解析：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。
13.( )是指有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的要求。(A)
A. 需要
B. 内驱力
C. 动机
D. 情绪
解析：需要是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反应。内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。而情绪是指对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。
14.沟通能力和解决纠纷能力属于( )(C)
A. 认知能力
B. 操作能力
C. 社交能力
D. 模仿能力
解析：社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，如沟通能力、调解纠纷能力、处理意外事故的能力等。
15.智力分布呈常态分布是指( )(B)
A. 人与人之间在能力上没有明显的个别差异
B. 智力中等的占多数
C. 智力超常的占多
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