河南省专升本（心理学）模拟试卷4
单项选择题
1.心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的( )(A)
A. 边缘科学
B. 人文科学
C. 环境科学
D. 分支科学
解析：在学科分类中，通常将学科分为自然科学和社会科学两大类。心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，因而具有自然科学的性质；人是社会的实体，心理的发生发展离不开社会环境的影响，因而具有社会科学的性质。因此，心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(边缘)科学。
2.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是( )(B)
A. 性格的态度特征
B. 性格的意志特征
C. 性格的理智特征
D. 性格的情绪特征
解析：性格的意志特征具体表现为：
①对行为目标明确程度的特征。
②对行为自觉控制水平的特征。
③在紧急或特殊情况下表现的意志特征。
④对已做出决定贯彻执行方面的特征。题干中“确立自己的目标”体现①，“咱觉调节自己的行为，并克服困难”体现②，“努力去实现”体现④，所以是性格意志特征的体现。
3.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是( )(A)
A. 机能主
B. 行为主
C. 人本主义
D. 构造主义
解析：机能主义主张研究意识，但他们不把意识看成个别心理元素的集合，而是看成一种持续不断、川流不息的过程。据此，他们提出了“意识流”的概念，认为意识是个人的，永远变化的，连续的和有选择性的。他们还强调意识的作用和功能，认为意识的功能是使有机体适应环境。
4.俗话说：“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜。”这说明心理对行为具有( )作用。(C)
A. 决定
B. 依存
C. 能动
D. 调节
解析：心理是对客观现实韵能动的反映，“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜”正是心理对行为能动作用的体现。
5.提到“后妈”人们往往与“恶毒”“心狠手辣”等词联系到一起，这种现象在心理学中属于( )(B)
A. 晕轮效应
B. 刻板印象
C. 首因效应
D. 近因效应
解析：我们对许多种族都形成了自己的一整套刻板观念，认为某个人具有他所在类别的人所具有的特征，叫作刻板效应。我们提到“后妈”，就会认为她有“恶毒”“心狠手辣”等特征，是刻板印象的体现。
6.盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是( )(D)
A. 感觉的对比
B. 感觉的适应
C. 感受能力差别
D. 感觉的补偿
解析：感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。盲人没有视觉，可以通过触觉识别人民币、盲文，也可以通过听觉判断路况，正是感觉补偿的体现。
7.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是利用思维的( )(B)
A. 直接性
B. 间接性
C. 广阔性
D. 创造性
解析：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。医生通过号脉、借助听诊器、观察患者的面色等来判断病情，正是利用了思维的间接性。
8.关于错觉的说法正确的是( )(C)
A. 错觉就是对客观事物不正确的感觉
B. 错觉产生的原因是由于个人心理的作用
C. 错觉不存在个体差异
D. 错觉是可以通过主观努力来纠正的
解析：错觉就是对客观事物不正确的知觉，是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉是一种特殊的知觉，其产生既有客观原因，又有主观原因。只要产生错觉的条件存在，错觉就会发生，通过主观努力无法克服。错觉不存在个体差异。
9.一个人高兴的时候会捧腹大笑，恐惧的时候会紧缩双肩，紧张的时候会坐立不安，这些现象都指的是情绪表达方式中的( )(B)
A. 面部表情
B. 身段表情和手势
C. 言语表情
D. 感觉反馈
解析：身姿变化又称身姿语，是指人的躯干动作所发出的信息。捧腹大笑、紧缩双肩、坐立不安都是通过躯干完成的，属于身姿表情。
10.( )是记忆的核心品质。(C)
A. 敏捷性
B. 持久性
C. 准确性
D. 准备性
解析：记忆的品质包括敏捷性、持久性、准确性和准备性。其中准确性是记忆的核心品质。
11.神经元的基本作用是( )(C)
A. 平衡神
B. 接收神经冲动
C. 接受和传递信息
D. 传递神经兴奋
解析：神经元又称神经细胞，是神经系统结构和功能的单位，一般分为细胞体、树突和轴突三部分。神经元通过树突接受外来的刺激(信息)，经胞体整合后再通过轴突将信息传出去。所以它的基本作用是接受、传递和整合信息。
12.从事校对工作的人，可以保持长时间的注意集中，这种现象属于( )(B)
A. 注意的范围大
B. 注意的稳定性好
C. 注意的分配多
D. 注意的转移快
解析：注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。从事校对工作的人可以长时间保持注意集中，正是注意稳定性好的体现。
13.孩子任性、幼稚、自私，最有可能的家庭教养方式是( )(C)
A. 权威型
B. 忽视型
C. 放纵型
D. 民主型
解析：家庭教养方式可以分为三类：权威型教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式。用权威型教养方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的性格特征。采用放纵型教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼确、自私、野蛮、无礼、独立性、蛮横无理、胡闹等。民主型教养方式，父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的性格，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。
14.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为( )(A)
A. 原型
B. 原型启发
C. 问题情境
D. 问题对象
解析：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。对解决问题起了启发作用的事物叫原型。
15.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，他们缺乏的意志品质是( )(C)
A. 自觉性
B. 自制性
C. 果断性
D. 坚韧性
解析：意志的果断性是一个人善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定和执行决定的品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。遇事时举棋不定、优柔寡断，正是缺乏果断性的表现。
<本文档预览：3500字符，共7847字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
