河南省专升本（心理学）模拟试卷5
单项选择题
1.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们分别是( )(D)
A. 心理过程和意志过程
B. 心理过程和情绪、情感过程
C. 个性心理和认知过程
D. 心理过程和个性心理
解析：人的心理现象是丰富多彩的。心理学把统一的人的心理现象分为既有联系又有区别的两个部分：心理过程和个性心理。
2.行为主义学派的主要特点是( )(D)
A. 分析构成人的心理的基本元素
B. 从整体上研究心理现象
C. 研究心理在适应环境中的机能
D. 研究刺激和反应之间的关系
解析：行为主义理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。
3.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理活动过程离不开( )(C)
A. 感知
B. 记忆
C. 注意
D. 思维
解析：注意是心理活动对一定事物的指向与集中，是人们清晰地认识事物和做出准确反应的保证，是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。它与认识过程、情绪情感过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。
4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于( )(C)
A. 形象记忆
B. 动作记忆
C. 情绪记忆
D. 逻辑记忆
解析：情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。具有鲜明、生动、深刻和情境性等特点。如“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
5.人在某一瞬间，心理活动选择了某些对象忽略了另一些对象。这一特点指的是注意的( )(A)
A. 指向性
B. 集中性
C. 目的性
D. 能动性
解析：注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象而离开其余的对象，它表现出人的心理活动具有选择性。
6.女士用香水时，往往会越喷越多，这是由( )造成的。(D)
A. 嗅觉对比
B. 嗅觉失灵
C. 嗅觉混合
D. 嗅觉适应
解析：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。女士用香水，往往会越喷越多，这是嗅觉的适应现象。
7.孩子们在看天上的白云时，经常会说看到了各种小动物。这体现的知觉特性是( )(C)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。把白_云知觉为各种小动物与孩子们的知识经验有关，体现了知觉的理解性。
8.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象支持的遗忘理论是( )(D)
A. 衰退说
B. 干扰说
C. 压抑说
D. 提取失败说
解析：从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出所要的信息。遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。一旦有了适当的提取线索，经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来。例如，我们都有过这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来，这种现象称为“舌尖现象”或“话到嘴边现象”。“舌尖现象”可以证明提取失败说。
9.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为( )(D)
A. 外部强化
B. 自我强化
C. 直接强化
D. 替代强化
解析：儿童学习不一定要受到直接强化，可以通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，即通过替代强化来学习。
10.对输入的信息进行深层次加工，以此揭示事物的本质特征和内部联系的认知过程是( )(D)
A. 知觉
B. 注意
C. 记忆
D. 思维
解析：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系。
11.外语听力考试时，某学生全神贯注听录音，生怕丢掉一点信息，该生在参加听力考试时的注意类型是( )(C)
A. 不随意注意
B. 无意注意
C. 有意注意
D. 随意后注意
解析：有意注意是注意的一种积极、主动的形式。它是一种自觉的、有预定目的的、必要时需要意志努力的注意，又叫随意注意。在听英语听力时可能会遇到困难或环境中可能会出现种种干扰听力的因素，我们需要通过意志努力，使注意力集中在听力上，运用的注意正是有意注意。
12.鉴别情绪的主要指标是( )(B)
A. 主观体验
B. 面部表情
C. 生理唤醒
D. 姿态表情
解析：情绪和情感的外部表现通常称为表情，包括面部表情、姿态表情和语调表情，其中面部表情是鉴别情绪的主要标志。
13.患者张先生手术成功之后，心情一直不错，每天都是笑呵呵的。这段时间张先生的情绪状态是( )(A)
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情
解析：依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可把情绪状态分为心境、激情、应激三种。心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时间较长，少则几天数日，长则数年之久；而且它是一种非定向的弥散性的情绪体验，并不指向特定对象，而是以同样的态度体验对待一切事物，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。
14.我们说“学习努力、成绩好”的学生是“好学生”，“热爱集体、关心他人”的学生也是“好学生”，从“好学生”概念的上述特征来看，“好学生”这个概念属于( )(D)
A. 人工概念
B. 关系概念
C. 合取概念
D. 析取概念
解析：根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。合取概念指根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，这些属性在概念中必须同时存在，如“毛笔”；析取概念指根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的概念，如“好学生”；关系概念指根据事物之间的相互关系形成的概念，如高低、长短、大小等。
15.“酸葡萄”心理体现的心理防御机制主要是( )(B)
A. 转移作用
B. 合理化作用
C. 退行作用
D. 否认作用
解析：合理化又称文饰作用，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感，行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现：
①酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的。
②甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。
16.人们在和他人接触时，有时会产生“士别三日，刮目相看”之感，此时产生了( )(B)
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 认知启发
解析：近因效应指在总的印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。
17.创新属于性格的( )特征。(A)
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