河南省专升本（教育学）模拟试卷3
填空题
1.我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的_______是我国第一本马克思主义的教育学著作。
《新教育大纲》
解析：
2.由中央教育行政机构编镪神审定的课程是_______课程，其管理权属于中央教育行政机关，在实施上具有强制性。
国家
解析：
3._______是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
生物起源说
解析：
4.教育要受一定社会的政治经济的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的_______。
相对独立性
解析：
5.根据教育作用方向的不同，教育的功能可分为正向功能与_______。
负向功能
解析：
6.春秋战国时期，中国出现的世界上第一部教育文献是_______。
《学记》
解析：
7._______是教育目的在各级各类教育机构的具体化。
培养目标
解析：
8._______是实现人的全面发展的社会条件。
社会主义制度
解析：
9._______是我国实行的第一个现代学制。
癸卯学制
解析：
10.教学与教育是_______的关系。
部分与整体
解析：
11.运用榜样示范法，首先要选好示范的榜样。榜样应具有先进性、时代性、_______。
典型性
解析：
12._______是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
课程计划
解析：
13.加里宁提出“教师是人类灵魂的工程师”，这反映了教师职业的_______角色。
传道者
解析：
14._______是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。
教材
解析：
15.“染于黄则黄，染于苍则苍”体现了学生的_______特点。
可塑性
解析：
16._______是现代学校教学的基本组织形式。
班级授课制
解析：
17.“不愤不启，不悱不发”体现的是_______教学原则。
启发性
解析：
18._______是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。
上课
解析：
19.遗传、环境和教育对人的发展的影响，必须通过受教育者的主体实践活动和_______来实现。
主观能动性
解析：
20.班主任工作总结一般包括全面总结和_______总结两大类。
专题
解析：
单项选择题
21.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”的是( )(D)
A. 读、写、画
B. 读、画、算
C. 画、写、算
D. 读、写、算
解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，“读、写、算”是作为公民所必须具备的“三基”。
22.下列关于课程目标与几个相关概念的表述中，正确的包含关系是( )(D)
A. 培养目标—教育目的—教育目标—课程目标
B. 培养目标—教育目的—课程目标—教学目标
C. 教育目的—培养目标表—教学目标—课程目标
D. 教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标；狭义的课程目标是培养目标的下位概念；课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。所以D项体现了课程目标与几个相关概念的包含关系。
23.第斯多惠有一句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”，这体现了教学的( )(B)
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和解，决问题的能力。所以题干体现的是启发性原则。
24.进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的( )(A)
A. 疏导原则
B. 定向原则
C. 因材施教原则
D. 一贯性原则
解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干所述是疏导原则的含义。
25.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(A)
A. 拓展型课程
B. 实践型课程
C. 研究型课程
D. 工具型课程
解析：根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程注重培养学生的基础学力，即以培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教学。拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。所以本题考查的是拓展型课程的含义。
26.教师职业道德的核心是( )(A)
A. 热爱学生
B. 忠于人民的教育事业
C. 团结协作
D. 为人师表
解析：热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。忠于人民教育事业是教师职业道德的基本原则。为人师表是教师职业的内在要求。
27.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当处理的能力被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。(C)
A. 复杂性
B. 示范性
C. 创造性
D. 主体性
解析：题干所述反映了教师劳动的创造性特点。教师劳动的创造性主要表现：
①因材施教。
②教学方法上的不断更新。
③“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
28.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )(D)
A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端
<本文档预览：3500字符，共8057字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
