河南省专升本（教育学）模拟试卷2
填空题
1.通过摆事实、讲道理提高学生的思想认识是德育方法的_______法。
说服教育
解析：
2.教师专门的教育素养包括：先进的教育理论素养、良好的教育能力素养和_______。
教育研究素养
解析：
3.班级管理的实质就是要让_______的潜能得到尽可能的开发。
学生
解析：
4.主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是_______本位论。
社会
解析：
5.“儿童犹如一块白板，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定”是著名哲学家洛克的_______说。
白板
解析：
6.对教学活动提出具体要求，不仅规范教师教的活动，也规范学生学的活动的是_______。
教学目标
解析：
7.生活教育理论我国人民教育家陶行知的教育思想的理论核心，包括“生活即教育”“社会即学校”“_______”三个组成部分。
教学做合一
解析：
8.显性课程的主要特征是_______，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
计划性
解析：
9.在全面发展教育中，_______是其他各育取得良好成效的必要前提。
智育
解析：
10._______是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
学制／学校教育制度
解析：
11.教师职业的最大特点在于_______。
职业角色的多样化
解析：
12.德国教育家_______是“教师中心论”的代表人物。
赫尔巴特
解析：
13._______是根据一定的目的，从相邻相近的几门学科中选取内容并将这些内容相互融合所构成的课程。
综合课程
解析：
14.1632年，_______出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述。
夸美纽斯
解析：
15._______是评价者根据一定的教学活动价值观和管理机制，对自己的教学工作进行价值判断的一种教学评价。
自我评价
解析：
16.教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的_______。
双边活动
解析：
17.道德情感是产生道德行为的内部动力，是实现执行转化的_______。
催化剂
解析：
18.注重社会榜样、观察学习等在激发动机促进学生品德发展中的作用的学习模式是_______。
社会学习模式
解析：
19.通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于班级_______管理。
常规
解析：
20.家庭教育的特点有：教育内容的生活化、_______和教育方法的多样化。
教育方式的情感化
解析：
单项选择题
21.下列对应关系中，不正确的是( )(D)
A. 孔子——有教无类
B. 荀子——内发论
C. 杜威——教育即生长
D. 布鲁纳——最近发展区
解析：苏联心理学家维果斯基提出了“最近发展区”理论。布鲁纳是发现学习的提出者，是结构主义课程理论的代表人物。
22.教育与生产劈翻脱离是( )社会的教育特点。(B)
A. 原始
B. 古代
C. 近代
D. 现代
解析：古代社会教育的特征具体表现为：
①教育基本上与生产劳动相脱离。
②阶级性。
③等级性。
④道统性。
⑤专制性。
⑥刻板性。
⑦教育的象征功能占主导地位。
23.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件被称为( )(B)
A. 课程目标
B. 教学大纲
C. 教材
D. 教科书
解析：课程标准又称为教学大纲，是根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。教材是教师和学生进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。教科书和讲义是教材的主体部分。
24.素质教育是以( )为重点的教育。(B)
A. 面向全体学生
B. 培养创新精神
C. 促进学生全面发展
D. 促进学生的个性发展
解析：素质教育的内涵可概括为：
①素质教育是面向全体学生的教育。
②素质教育是促进学生全面发展的教育。
③素质教育是促进学生个馘展的教育。
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
25.以下不属于班主任领导方式的类型的是( )(D)
A. 专制型
B. 指导型
C. 放任型
D. 民主型
解析：一般来说，在班级管理中存在三中风格类型的班主任领导方式：专制型、放任型和民主型。
26.决定教育领导权的是( )(B)
A. 生产力
B. 社会政治经济制度
C. 科学技术
D. 文化
解析：社会政治经济制度决定教育的性质。其对教育的制约作用具体表现在：
①社会政治经济制度决定教育的领导权。
②社会政治制度决定受教育权。
③社会政治经济制度决定教育目的。
④社会政治制度决定着教育内容的取舍。
27.广义上的教育目的存在于( )活动之中。(D)
A. 家庭教育
B. 社会教育
C. 学校教育
D. 一切教育
解析：广义的教教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。广泛意义上的教育目的存在于一切教育目的活动之中。
28.强调“学会关心”的德育模式是( )(B)
A. 认知模式
B. 体谅模式
C. 价值澄清模式
D. 社会模仿模式
解析：体谅模式也称学会关心的道德教育模式，形成于70年代初，是英国教育家彼得．麦克菲尔和他的同事创立的。“体谅”既指教师在道德教育中对学生要“多关心，少评价”，又意味着道德教育应使学生学会体谅他人，学会关心。认知发展模式主要涉及的是道德判断问题；价值澄清模式在于帮助学生正视各种影响，从而树立起自己的价值观；社会模仿模式则强调观察学习。
29.我国的教育基本法为(
本文档预览：3500字符，共8046字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
