社会工作师综合能力（中级）模拟试卷75
单选题
1.小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是( )(D)
A. 让老师和同学改变对小刘的看法
B. 为小刘提供功课辅导以提高成绩
C. 帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪
D. 帮助小刘改变是“坏孩子”的看法
解析：认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他(她)自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。
2.人们对衣、食、住、行的需要，按照对象的角度划分，属于( )(B)
A. 成长需要
B. 物质需要
C. 生理需要
D. 精神需要
解析：按照对象角度划分，人类需要可分为物质需要和精神需要。题中人们对衣、食、住、行的需要属于物质需要。
3.( )是社会工作价值观的理论基础。(A)
A. 人道主义
B. 实证主义
C. 乌托邦理想
D. 人本主义
E. 科学主义
解析：
4.在社会工作过程中，社会工作者与服务对象的关系应该是( )。(D)
A. 自下而上的关系
B. 自上而下的关系
C. 施与受的关系
D. 平等互动的关系
解析：服务对象的概念反映的是把社会工作视为社会工作者向对方提供服务的过程，这种服务不是资源拥有者对资源缺乏者的给予，二者之间的关系也不具有自上而下的意义。服务反映了二者之间的关系是平等关系，它表明的意思是为有困难、有需求的人服务是社会工作者的责任。
5.督导历程的重要阶段是( )阶段。(E)
A. 督导后期
B. 督导前期
C. 终结期
D. 开展期
E. 工作期
解析：
6.从实际过程的角度来看，社会工作是一个循环往复的过程，下列关于这一过程的排列正确的是( )。
①服务对象基于需要的求助行为；
②社会工作者根据自己对服务对象的(求助)行为的理解而采取的主动行为；
③服务对象的反应；
④社会工作者对服务对象反应的反应；
⑤服务对象的进一步反应；
⑥服务结束。(A)
A. ①②③④⑤⑥
B. ①②③⑤④⑥
C. ②③①⑤④⑥
D. ③②④①⑤⑥
解析：从实际过程的角度来看，社会工作是一个循环往复的过程：服务对象基于需要的求助行为→社会工作者根据自己对服务对象(求助)行为的理解而采取主动行为→服务对象的反应→社会工作者对服务对象反应的反应→服务对象的进一步反应……直至服务结束。这里双方的每一个反应都包含了对对方行动的意义、处境的理解，因而这种活动是十分复杂的。
7.为了促进女性的正常生活和发展而开展的专业服务工作属于( )范畴。(A)
A. 妇女社会服务
B. 家庭服务
C. 社会救助
D. 心理健康服务
解析：妇女社会工作是针对女性需要、为了促进女性的正常生活和发展而开展的专业服务工作。实际上，妇女包括所有的女性，从女童到成年和老年女性。除了动用法律手段对这些伤害、歧视女性的行为进行遏制外，社会工作在解决这些问题的过程中能发挥重要作用。
8.小安夫妇因关系紧张向社会工作者小李求助。小李与他们面谈后发现，小安夫妇因工作早出晚归，孩子放学后没人管，两个人经常指责对方不负责任。因此，小李向他们建议，孩子放学后可以到社区的青少年中心接受托管服务。根据上述内容，小李除了扮演服务的提供者的角色之外，还扮演( )的角色。(A)
A. 倡导者
B. 支持者
C. 研究者
D. 管理者
解析：社会工作者的直接服务角色。倡导是社会工作者直接向服务对象提倡某种行为。在服务对象必须采取新的行动才能有助于其走出困境，但服务对象对新的行动又不了解时，社会工作者应该成为服务对象采取某种行为的倡导者，即向服务对象倡导某种合理行为，并指导他们以使其成功。
9.13岁的阿威读初二，平时学习成绩很不好，家长的训斥让他产生逆反心理，不但不好好学习，而且还出现了逃课、离家出走的现象。他经常与社会上一些小帮派团体混在一起，上个月竟然参与超市偷窃的案件。由于阿威还未成年，没有被刑拘，但在派出所备了案。此时，社会工作者介入，为阿威提供服务，则社会工作者的工作属于( )。(C)
A. 学校社会工作
B. 社会救助社会工作
C. 矫正社会工作
D. 家庭社会工作
解析：矫正社会工作是专业社会工作者和志愿者运用专业理论和方法对罪犯、犯罪危险的违法人员、吸毒人员提供思想教育、心理辅导、行为纠正，修正其行为模式以适应正常的社会生活的服务。本题中社会工作者为阿威提供的服务属于矫正社会工作。
10.以下不是社会工作者的间接服务角色的是( )。(E)
A. 管理者
B. 资源争取者
C. 政策影响人
D. 研究者
E. 倡导者
解析：
11.以下属于把社会福利与卫生合并的行政主管机构的国家是( )。(D)
A. 澳大利
B. 日本
C. 德国
D. 美国
E. 法国
解析：
12.小组中期的活动设计包括两个部分：增加信任、促进合作和( )。(D)
A. 自我探索、发展成长
B. 挖掘潜能、发展成长
C. 自我探索、寻找目标
D. 自我探索、挖掘潜能
E. 挖掘潜能、寻找目标
解析：
13.有较严重情绪和行为问题的人适合参加( )的小组。(B)
A. 互动模式
B. 治疗模式
C. 社会目标模式
D. 发展模式
E. 危机介入模式
解析：
14.某个社会工作者在处理有关儿童成长案例时发现自己的价值观与崇尚家长制的父亲不一致。此时，社会工作者面临的伦理难题是( )
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