小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷232
单项选择题
1.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明( )。(C)
A. 遗传素质在人的发展中的作用
B. 后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C. 后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D. 社会环境是影响人发展的重要因素
解析：在人的身心发展的影响因素中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用。方仲永之所以泯然众人，是由于后天缺乏良好的生活条件和教育培养。
2.小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等情况属于下列哪一种心理问题?( )(A)
A. 童多动综合征
B. 学习因素综合征
C. 儿童厌学症
D. 儿童强迫行为
解析：多动综合征也叫注意缺陷多动障碍，是一类以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题，发病高峰为8～10岁。患有多动综合征的儿童一般在7岁时就有异常表现。多动综合征的特征：
①活动过多。这种儿童的多动与正常儿童的好动不同，多动综合征儿童的活动杂乱无章，缺乏组织性和目的性。
②注意力不集中。此特点是该类儿童突出的、持久的临床特征。
③行为冲动。患有多动综合征的儿童经常未经考虑就行动。
④学习困难。学习困难主要表现为学习成绩低下，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。题干所述情况属于儿童多动综合征。
3.在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。(A)
A. 促进学生、教师、学校和课程的发展
B. 形成新的教育评价制度
C. 淡化甄别与选拔的功能
D. 体现最新的教育观念和课程理念
解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。
4.下列选项中属于教育的基本要素的是( )。(B)
A. 教育目的
B. 教育影响
C. 教育制度
D. 教育环境
解析：本题考查教育的基本要素。教育的三要素为：教育者、受教育者、教育影响。故选B。
5.在教师培训中，教师要不断地学习教育学、心理学等与教育教学相关的知识，从教师的知识结构看，这些知识属于( )。(B)
A. 一般性知识
B. 条件性知识
C. 本体性知识
D. 实践性知识
解析：条件性知识是指教师所具有的教育学科方面的知识。它是教师成功地进行教育教学所必备的知识，是教师成功教学的重要保障。一般包括教育基本理论、心理学基本理论、德育论等。结合题干，本题选B。
6.常老师在讲授《三角形的外角》一课时，先让学生回忆三角形的内角的相关知识，进而进入新课的学习。常老师使用的导入方法是( )。(B)
A. 练习导入
B. 复习导入
C. 问题导入
D. 情境导入
解析：复习导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。题干描述的方法属于复习导入。
7.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”这句话体现的教学原则是( )(A)
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
解析：启发性原则要求教师要认清学习的主体是学生，应当调动他们的学习积极性和主动性，独立自主地去思考和探索，自觉地掌握知识，而不是将现成的答案送到学生面前。
8.主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是( )。(B)
A. 宗教本位论
B. 社会本位论
C. 个人本位论
D. 教育无目的论
解析：社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员。
9.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )(C)
A. 安置性测验
B. 形成性测验
C. 诊断性测验
D. 总结性测验
解析：诊断性测验是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价或测验，用以检查学生的学习准备程度。诊断性测验是为了调控教学方向的测验。
10.教育理论界认为衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注( )。(D)
A. 教材
B. 生存
C. 课堂
D. 学生
解析：教师成长分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段，其中，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
11.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是((A)
A. 定性评价
B. 定量评价
C. 诊断性评价
D. 形成性评价
解析：
12.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。(C)
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 辐合型
D. 发散型
解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。
13.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。(C)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
解析：该学生下决心改掉迟到的毛病，说明其具有一定的道德认知，但该行为没实现则由于其意志力薄弱，无法克服该陋习，故对其要重点培养道德意志。
14.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被
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