小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷234
单项选择题
1.决定教育事业发展规模和速度的是( )。(A)
A. 生产力发展水平
B. 政治制度
C. 文化
D. 科技
解析：生产力对教育发展起着决定作用，主要表现在：
①生产力水平决定教育的规模和速度；
②生产力水平制约着教育结构的变化；
③生产力水平制约着教育的内容和手段。故选A。
2.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。(A)
A. 发散思维
B. 形象思维
C. 抽象思维
D. 直觉思维
解析：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等。
3.记忆过程包括( )。(A)
A. 识记、保持、再认或回忆
B. 识记、保持、联想
C. 识记、联想、回忆
D. 识记、保持、遗忘
解析：记忆是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程，是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程，即记忆的过程包括识记、保持、再认或回忆。
4.素质教育的时代特征是( )(C)
A. 面向全体学生
B. 促进学生的全面发展
C. 培养学生的创新精神
D. 促进学生的个性发展
解析：培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。
5.直接决定教育性质的是( )。(B)
A. 生产力的发展水平
B. 社会的政治经济制度
C. 社会的人口数量
D. 社会文化
解析：政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质。
6.下列关于“先行组织者”的说法中，不正确的是( )。(C)
A. 先于学习任务本身呈现
B. 与新旧知识均有关联
C. 概括和包容水平低于将要学习的材料
D. 可以促进知识的学习和保持
解析：“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，增加新旧知识之间的可辨别性。
7.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。(C)
A. 学生在教育活动中是被动的客体
B. 教师在教育活动中是被动的客体
C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用
解析：这句话体现了教师在教育活动中的主导地位，因此，要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。
8.班主任工作的中心环节是( )。(B)
A. 了解研究学生
B. 组织培养班集体
C. 协调各种教育力量
D. 开展各种活动
解析：班主任工作的中心环节是组织培养班集体。
9.学校行政体系中最基层的行政组织是( )(D)
A. 共青团
B. 教导处
C. 总务处
D. 班级
解析：班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。
10.在众多教育研究方法中，调查法的突出功能是( )。(A)
A. 了解教育事实
B. 验证因果联系
C. 梳理知识体系
D. 解决实际问题
解析：调查法的突出功能是了解教育事实。
11.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。(B)
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 消退抑制
D. 超限抑制
解析：前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用。倒摄抑制：指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。消退抑制：是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。超限抑制：指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽，因而又叫保护性抑制。故本题答案为B。
12.通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为( )。(D)
A. 直接导入
B. 练习导入
C. 事例导入
D. 温故导入
解析：考查温故导人的含义。
13.当今社会的小学教育，出现了对儿童教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )规律。(C)
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 互补性
解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，教育工作必须从小学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能按照成人教育的标准去要求小学生，不能搞“一刀切”。
14.若儿童不小心中毒，应采取的措施不正确的是( )。(C)
A. 口服中毒者可根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物
B. 皮肤接触者，立即脱去已污染的衣物，用清水反复冲洗皮肤、毛发、指甲等部位
C. 化学药品中毒者，应立即用大量的冷水冲洗
D. 腐蚀性毒物中毒，可饮用蛋清、牛奶、豆浆，以起到保护胃黏膜、延缓毒物吸收的作用
解析：口服中毒者可根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物；皮肤接触者，立即脱去已污染的衣物，用清水反复冲洗皮肤、毛发、指甲等部位；化学药品中毒者，可先用干布轻轻擦干药品，然后冲洗；吸人中毒者，应立即撤离现场，吸入新鲜空气和氧气，保持呼吸道通畅；腐蚀性毒物中毒。可饮用蛋清、牛奶、豆浆，以起到保护胃黏膜、延缓毒物吸收的作用。
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