小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷225
单项选择题
1.教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供( )。(D)
A. 比较
B. 变式
C. 正例
D. 反例
解析：适当运用反例，可以排除无关特征的干扰，有利于加深对概括和规则的本质认识。
2.一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上，这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的( )。(A)
A. 关注生存阶段
B. 关注自我感受阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注情境阶段
解析：福勒和布朗认为成为教师的成长历程一般分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，处于关注生存阶段的一般是新老师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。因而有些新教师会把大量的时间都花在与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。因为，教师都想成为一个良好的课堂管理者。题干中的教师处于关注生存阶段。
3.教师围绕某一教育现象。采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于( )。(B)
A. 教育行动研究
B. 教育调查法
C. 教育观察法
D. 教育实验法
解析：教育调查法指研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物的本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。教育实验法是研究者按照研究目的。合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。
4.下列属于问题解决的是( )(D)
A. 漫无目的幻想
B. 走路
C. 联想
D. 发明创造
解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决，所以“发明创造”属于问题解决。
5.学生具有“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有( )。(C)
A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
解析：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。
6.孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的( )。(C)
A. 生物起源论
B. 交往起源论
C. 心理起源论
D. 劳动起源论
解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。
7.对于一个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于( )。(C)
A. 松驰训练疗法
B. 肯定性训练疗法
C. 系统脱敏疗法
D. 合理情绪疗法
解析：系统脱敏法主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。包含三个步骤：一是训练来访者松弛肌肉；二是建立焦虑层次(从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排)；三是让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原来引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。
8.“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的( )。(B)
A. 阶段性
B. 个别差异性
C. 顺序性
D. 不均衡性
解析：因材施教的教育原则依据的是人身心发展的个别差异性。
9.孔子的教学主张不包括( )。(D)
A. 不愤不启，不悱不发
B. 学而不思则罔，思而不学则殆
C. 有教无类
D. 教学相长
解析：教学相长的主张出自《学记》。
10.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )(B)
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 附属策略
D. 元认知策略
解析：这是记忆术的一种方式，属于精细加工策略。
11.提出教学过程最优化思想的是( )。(B)
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 乌申斯基
D. 维果斯基
解析：略。
12.有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有( )。(B)
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 科技功能
D. 文化功能
解析：由“教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育有经济功能。
13.一定的心理活动所形成的准备状态影响着同类后继心理活动的趋势被称为( )。(D)
A. 迁移
B. 原型启发
C. 变式
D. 心理定势
解析：心理定势，是由一定的心理活动所形成的倾向性的心理准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。故选D。
14.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。(B)
A. 练习法
B. 演示法
C. 实验法
D. 发现法
解析：
15.对于学生课堂上玩手机，下列较好的教育方式是( )。(D)
A. 大声喝止，公开批评
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