小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷231
单项选择题
1.教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路，这种教学方式是为了训练学生的( )。(A)
A. 发散思维
B. 形象思维
C. 抽象思维
D. 直觉思维
解析：“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，均属于发散思维的范畴。
2.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是( )。(B)
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 过程评价模式
D. 成果评价模式
解析：目的游离评价模式是由美国学者斯克里文提出的，他主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转到“课程计划实际的结果”上来。故选B。
3.课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明。这表明课程结构有( )(C)
A. 客观性
B. 有序性
C. 可度量性
D. 可转换性
解析：题干描述的是课程结构的可度量性特征的内涵。
4.衡量学生品德形成与否的关键性要素是( )(C)
A. 道德情感
B. 道德认识
C. 道德行为
D. 道德意志
解析：道德行为是衡量道德品质的重要标志。
5.据记载，我国的小学产生于( )(A)
A. 殷周时代
B. 秦代
C. 汉代
D. 宋代
解析：我国小学产生于殷周时代。
6.新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是( )
①知识与技能②知识与兴趣③过程与方法④情感、态度与价值观(C)
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
解析：
7.班主任工作的中心环节是( )。(B)
A. 了解研究学生
B. 组织培养班集体
C. 协调各种教育力量
D. 开展各种活动
解析：班主任工作的中心环节是组织培养班集体。
8.“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是( )。(D)
A. 注意的分散
B. 注意的分化
C. 注意的转移
D. 注意的分配
解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。故选D。
9.建构主义强调知识具有( )的特点。(A)
A. 主观性
B. 客观性
C. 普遍适应性
D. 永恒性
解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。故选A。
10.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。(C)
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 常规思维
D. 创造性思维
解析：题干是对常规思维概念的考查。故选C。
11.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?( )(D)
A. 遗传素质
B. 家庭背景
C. 社会环境
D. 介体能动性
解析：主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。学习需要和动机即为主观能动性的体现，故本题选D。
12.通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于( )(A)
A. 实物直观
B. 模象直观
C. 言语直观
D. 知识直观
解析：题干符合实物直观的内涵。
13.关于第一学段识字与写字，小学语文课程标准提出( )。
①识字写字是阅读和写作的基础
②1～2年级要多认少写
③引导学生掌握基本的书写技能
④初步感受汉字的形体美(B)
A. ①③④⑤
B. ③④
C. ②③④
D. ①③④
解析：《小学语文课程标准》关于小学生识字与写字的要求是：
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；
(2)认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写；
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；
(5)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；
(6)能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
故选B。
14.( )即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，它主要是解决“怎样教”的问题。(D)
A. 实践性知识
B. 本体性知识
C. 文化知识
D. 条件性知识
解析：条件性知识即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，主要是解决如何将知识传授给学生，即解决“如何教”的问题；本体性知识主要用于解决教师“教什么”的问题；实践性知识，即课堂情境知识，体现教师个人的教育教学智慧和教学风格。
15.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是( )。(A)
A. 孔子
B. 孟子
C. 夸美纽斯
D. 荀子
解析：孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”。主张“有教无类”，重视因材施教。
16.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。(D)
A. 信度
B. 难度
C. 区分度
D. 效度
解析：本题考查测验
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