中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷196
单项选择题
1.第一本现代教育学著作是( )(C)
A. 《大教学论》
B. 《论演说家的培养》
C. 《普通教育学》
D. 《教育学》
解析：赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的《普通教育学》也被认为是第一本现代教育学著作。夸美纽斯的《大教学论》是近代第一本教育学著作。昆体良的代表作《论演说家的培养》是古代西方的第一部教学法论著。凯洛夫的《教育学》是世界上第一部马克思主义的教育学著作。
2.最早的教学过程思想即学思行统一的观点，其提出者是( )(A)
A. 孔子
B. 昆体良
C. 杜威
D. 赫尔巴特
解析：
3.“一两的遗传胜过一吨的教育”体现的观点是( )(A)
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 内发论
D. 多因素相互作用论
解析：遗传决定论也称内发论，强调遗传素质在个体身心发展过程中起决定作用。
4.我国最早正式颁布但并未实施的现代学制是( )(B)
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
解析：壬寅学制是我国最早正式颁布的现代学制，但并未正式实施。癸卯学制是第一部由国家颁布且正式实施的现代学制。壬子癸卯学制第一次规定了男女同校。壬戌学制又称新学制或者六三三学制，该学制在我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
5.教学过程中学生认识的中心环节是( )(A)
A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 检查知识
D. 运用知识
解析：教学过程中学生认识的中心环节是领会知识，领会知识又包括感知教材和理解教材，而理解教材是领会知识的中心环节。
6.新课程改革提出的课程“三维目标”是( )(A)
A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B. 知识、方法、情感
C. 知识、技能、道德
D. 基本知识、基本能力、基本道德
解析：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程改革提出的课程三维目标。
7.目前我国初中阶段和普通高中阶段课程设置的主要类型分别是( )(B)
A. 分科课程、综合课程
B. 分科课程和综合课程结合、分科课程
C. 综合课程、分科课程
D. 活动课程和综合课程结合、综合课程
解析：我国初中阶段课程设置主要类型是分科课程与综合课程相结合，高中阶段课程设置主要以分科课程为主。
8.在学习《测量物质的密度》时，王老师在课堂上引导学生讨论“如何鉴别外形相同的一枚纯金和一枚铜镀金?”有的学生提出要比较体积；有的学生提出要比较质量；还有的学生提出先测密度再比较等，总而言之，大家各抒己见。王老师通过讨论的方式引导学生，调动学生的积极性，使学生在讨论和思考中感受到学习物理的乐趣。这主要体现的教学方法是( )(B)
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 实验法
D. 读书指导法
解析：讨论式教学法强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。一般的讨论式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。
9.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是( )(B)
A. 巩固性原则
B. 量力性原则
C. 直观性原则
D. 因材施教原则
解析：
10.桑代克认为，学习要遵循的三条重要的原则不包括( )(D)
A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 强化律
解析：桑代克的三条重要定律是：准备律、练习律和效果律。
11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“桃李不言，下自成蹊”这些体现的德育方法是( )(D)
A. 品德评价法
B. 情感陶冶法
C. 个人修养法
D. 榜样示范法
解析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意思是当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。“桃李不言，下自成蹊”比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。显然，题干这两句话体现的是榜样示范法。榜样示范法是教育者用榜样人物的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生的思想、情感以及行为的一种德育方法。
12.著名的发明家瓦特发明了蒸汽机，据说是因为在小的时候看见炉子上壶里的水沸腾，蒸汽把壶盖顶了起来，瓦特从中受到启发，长大后发明了蒸汽机。这种解决问题的方法是利用了( )(C)
A. 定势
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 知识经验
解析：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径以及方法。原型启发是一种创新思维方法。
13.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是( )(A)
A. 内部学习动机
B. 外部学习动机
C. 社会交往动机
D. 自我提高内驱力
解析：题干所述的意思是知道学习不如爱好学习，爱好学习不如乐于学习，所以强调的是学习动机。
14.为了赢得地位和自尊心属于下列哪种动机?( )(B)
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 内部动机
解析：自我提高内驱力是指并非直接指向学习任务本身，而是凭自己的努力为了满足地位和自尊心的需求的一种外部学习动机。
15.“急中生智”所描述的情绪状态是( )(C)
<本文档预览：3000字符，共7492字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
