小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷35
单项选择题
1.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派是( )。(D)
A. 人本主义心理学
B. 格式塔心理学
C. 行为主义学派
D. 精神分析学派
解析：精神分析学派主张研究人的无意识和异常行为。
2.( )是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。(A)
A. 感觉
B. 直觉
C. 知觉
D. 思维
解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是认知的起点，是一切知识和经验的基础。
3.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是( )。(D)
A. 选择性
B. 恒常性
C. 理解性
D. 整体性
解析：当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把知觉看为一个整体，这就是知觉的整体性。漫画虽然是寥寥数笔，但人可以从整体上去认识这幅漫画，把握一个人的特征，属于整体性的体现。
4.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。(A)
A. 形象记忆
B. 动作记忆
C. 情绪记忆
D. 逻辑记忆
解析：形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆。这种形象并非单纯指看得见摸得着的实物，声音也是一种形象，对它的记忆便是一种形象记忆。
5.李老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索地回答：“三个角。”李老师又问：“还有其他答案吗?”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?( )(C)
A. 功能固着
B. 原型启发
C. 心理定势
D. 垂直迁移
解析：心理定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。心理定势的消极影响是会束缚人的思维，妨碍创造性的问题解决。
6.能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是( )。(C)
A. 感觉力
B. 记忆力
C. 活泼
D. 操作力
解析：能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。活泼形容的是人的性格，不属于能力的范畴。
7.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )特点做了最好的诠释。(B)
A. 稳定性
B. 独特性
C. 整合性
D. 功能性
解析：“人心不同，各如其面”意即：世界上两个个性完全相同的人是不存在的，人与人之间的个性不同，存在着差异性。这体现了人格的独特性。
8.在小学课堂上，对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在( )。(A)
A. 15～20分钟
B. 25～30分钟
C. 30～35分钟
D. 35～40分钟
解析：因为小学生注意力容易分散，所以，在课堂上，在15～20分钟(低年级)、25～30分钟(中、高年级)时间段内，引导学生学习最主要的内容，启发学生积极思考，解决学习中的重点与难点。
9.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。(B)
A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 学校教育
D. 个体因素
解析：影响个体身心发展的因素有：遗传、成熟、环境、学校教育和个体主观性。“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人身心发展的影响。
10.小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是( )的反应。(A)
A. 第一信号系统
B. 非条件反射
C. 第二信号系统
D. 第三信号系统
解析：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。
11.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。(C)
A. 强化
B. 惩罚
C. 逃避条件作用
D. 消退
解析：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用称为“逃避条件作用”。
12.布鲁纳认为学习的本质是( )。(B)
A. 对环境条件的认知
B. 主动形成认知结构
C. 形成刺激与反应间的联结
D. 构造一种“完形”
解析：布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构。
13.在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是( )。(C)
A. 行为主义学习理论
B. 认知主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论
解析：本题考查对学习理论流派的了解。其中，建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程；学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。
14.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于( )。(C)
A. 冲动型
B. 沉思型
C. 场依存型
D. 场独立型
解析：场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
15.衡量个人品德修养的重要标志是( )。(D)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
解析：道德行为是衡量个人品德修养的重要标志。评定一个人的品德，主要看他是否言行一致。
16.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发
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