小学教育教学知识与能力（学科知识）模拟试卷3
单项选择题
1.学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在( )中规定的。(B)
A. 1903年的《奏定学堂章程》
B. 1907年公布《奏定女子小学堂章程》
C. 1923年的《小学新学制课程标准纲要》
D. 1923年的《小学国语课程纲要》
解析：1907年公布《奏定女子小学堂章程》，其中规定的教授科目里有国文科而无读经科，标志着学科意义上的语文教学开始进入学校课程。
2.小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应( )。(B)
A. 以定量分析为主
B. 以定性分析为主
C. 以定性分析和定量分析为主
D. 以综合分析为主
解析：工具性和人文性的统一是小学语文学科的基本特点，所以在对小学语文学科进行评估时应以定性分析为主。
3.义务教育阶段语文第二、第三学段的学段课程目标对写作的要求为( )。(C)
A. 写话
B. 写段落
C. 习作
D. 写记叙文
解析：学段目标与内容从“识字与写字”“阅读”“写作”(第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。
4.下列各句中加点的词语的使用，恰当的一句是( )。(B)
A. 这次校园网络建设，我们尽管想尽了办法，但还是屡试不爽，不得不推迟开通时间。
B. 明园古柏，恬静幽雅，却弄得遍地垃圾，污水横流，大煞风景，实在是焚琴煮鹤。
C. 有些消费者盲目崇洋，认为他山之石，可以攻玉，宁愿出高价也要买进口货。
D. 为适应企业现代化管理的需要，50多岁的老王也在刻苦学习和钻研计算机技术，大家都夸他有股初生牛犊不怕虎的精神。
解析：A句中的“屡试不爽”是指经过多次试验都没有差错，而不是经过多次试验都不成功的意思；C句中的“他山之石，可以攻玉”意思是借外力来改正自己的缺点错误，而不能用于买卖商品；D句中的“初生牛犊不怕虎”多是比喻年轻人大胆勇敢，无所畏惧，一般不能用在年纪大的人的身上。
5.语文老师在讲述《静夜思》的时候，通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程，这属于( )。(B)
A. 温故知新导入
B. 直观导入
C. 趣味导入
D. 悬念导入
解析：播放图片导入属于直观导入中的视听导入方法，是利用现有的综合媒体，截获多媒体信息导入课堂的方法。
6.小学数学课程具有( )、普及性、发展性。(C)
A. 综合性
B. 选拔性
C. 基础性
D. 锻炼性
解析：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。
7.小学数学课程总目标和学段目标分别从( )方面加以阐述。
①知识技能
②数学思考
③问题解决
④情感态度(D)
A. ①②④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①②③④
解析：《课程标准》统筹考虑小学阶段的数学课程内容，课程总目标和学段总目标都是从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述的。
8.一名射击运动员连续射靶8次，命中的环数如下：8、9、10、9、8、7、10、8，这名运动员射击环数的众数和中位数分别是( )。(B)
A. 3与8
B. 8与8．5
C. 8．5与9
D. 8与9
解析：众数是指在一个数列中，出现频率最多的一个数；中位数是指对一组数进行排序(从大到小或从小到大)后，正中间的一个数(数字个数为奇数)或者中间两个数的平均数(数字个数为偶数)。从题中观察可得8出现了3次，出现次数最多，对该组数字进行排序(从小到大)为：7、8、8、8、9、9、10、10，中间两个数是8和9，所以其中位数是(8+9)÷2，即8．5。
9.下列不属于小学数学综合性学习特点的是( )。(C)
A. 密切联系实际
B. 综合应用知识
C. 以接受为主线
D. 形式要多样化
解析：小学数学以探索为主线，这一过程需要学生独立思考、自主探索。
10.在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应( )。(D)
A. 予以忽略，以保证教学的顺利进行
B. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
C. 耐心等学生讲完后再予以纠正
D. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠
解析：在英语教学活动中，教师往往高度警惕地听着学生所用的每一个词句，一旦发现学生在语音、语调、语法上有什么差错，就马上打断、纠正，使学生过多的注意语言形式的正确性，怕开口，缺乏自信心。因此，教师在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠。
11.小学英语教学的重点应是( )。(D)
A. 培养学生自学英语的能力
B. 组织有趣的课堂教学活动
C. 帮助学生提高英语口语能力
D. 培养学生运用英语的能力和兴趣
解析：小学英语教学的重点应是培养学生运用英语的能力和兴趣。
12.“有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心”属于英语课程分级目标的第( )级。(D)
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
解析：题中所述目标属于英语课程分级目标中的第四级。
13.近现代的小学科学教育发展历程大致可以划分为( )个时期。(C)
A. 五
B. 六
C. 四
D. 三
解析：近现代我国小学科学教育发展历程大致可以划分为四个时期，分别是第一个时期(1903～1948)、第二个时期(1949～1979)、第三个时期(1980～2000)、第四个时期(2001至今)。
14.自然科学课程体系的中心概念是( )。(B)
A. 环境保护
B. 人与自然
C.
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