小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷16
单项选择题
1.中国采用班级组织形式最早的雏形始于( )。(C)
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 京师同文馆
D. 壬戌学制
解析：中同采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初，清政府在“癸卯学制”中正式确立了班级组织形式的地位和作用。
2.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于( )阶段。(C)
A. 成熟
B. 组建
C. 核心形成
D. 自主活动
解析：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过如下过程：组建阶段、形核阶段、发展阶段、成熟阶段。形核阶段即形成核心的阶段。这一阶段的班级学生开始相互了解，并产生了一定的人际关系。
3.在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是( )。(D)
A. 优秀班干部
B. 负责的班主任
C. 班级成员融洽
D. 良好的班风
解析：良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。
4.班级管理操作的出发点和归宿是( )。(C)
A. 班级管理计划的制订
B. 班级管理计划的实施
C. 班级管理目标的建立
D. 班级管理的原则
解析：班级管理目标的建立，是班级管理操作的出发点和归宿。
5.( )是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、队会等各种班级教育活动。(C)
A. 班级组织建设
B. 班级日常管理
C. 班级活动管理
D. 班级教育力量管理
解析：班级活动管理是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、队会等各种班级教育活动。班级的教育管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班级管理的重要内容。
6.班级管理模式中的“目标管理”是由( )提出的。(B)
A. 马卡连柯
B. 德鲁克
C. 皮亚杰
D. 夸美纽斯
解析：目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式。
7.要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以( )为本的班级管理新机制。(A)
A. 学生
B. 教师
C. 班主任
D. 班干部
解析：解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，发扬学生在班级自我管理中的主人翁意识，强调师生合作、学生之间的合作。
8.下列哪项不属于小学品德指导的任务?( )(B)
A. 巩固和加强小学生在品德课上获得的认识
B. 促进小学生非智力因素的发展
C. 丰富小学生的道德情感体验
D. 引导小学生的道德行为，使之养成道德习惯
解析：A、C、D三项是小学生品德指导的任务，B项是小学生学习指导的任务。
9.热爱学生是班主任的( )。(C)
A. 知识素养之一
B. 能力素养之一
C. 思想道德素养之一
D. 基本任务之一
解析：班主任应该热爱教育事业，热爱学生。这是班主任思想道德素养的重要内容之一。
10.班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是( )。(A)
A. 观察法
B. 书面材料分析法
C. 谈话法
D. 调查法
解析：班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是观察法。
11.学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于( )。(D)
A. 建立学生档案
B. 班主任工作总结
C. 班主任工作计划
D. 操行评定
解析：题干描述的是“操行评定”的内涵。
12.班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于( )领导方式。(B)
A. 权威型
B. 民主型
C. 放任型
D. 迁就型
解析：民主型领导方式的班主任与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。民主型的领导方式更有可能培养出人格健全的孩子。
13.下列关于班队活动设计的要求，错误的一项是( )。(B)
A. 班队活动的内容要与活动主题相吻合
B. 活动量越大越好
C. 学生活动与家长活动、社区活动相结合
D. 学生的主持与教师的总结要结合起来
解析：活动量要适当。活动量一定要控制在规定的时间内，要从大量活动素材中选择与主题联系最为密切、最有说服力的、能产生良好教育效果的活动内容，以保证学生在有限的时间内受到教育和启迪。
14.开好班会的基础是( )。(B)
A. 精心准备
B. 确定主题
C. 具体实施
D. 效果深化
解析：主题是主题班会的灵魂，开好主题班会首先要确定鲜明生动的主题。
15.江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这体现了少先队活动的( )特点。(B)
A. 组织性
B. 自主性
C. 教育性
D. 实践性
解析：这“五自”所强调的就是自主、主人翁精神。这体现了少先队活动的自主性特点。自主性要求少先队员自己出主意、想办法、订计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先队组织的主人。
16.以培养学生的科学态度和创造精神为主的课外活动是( )。(C)
A. 学科活动
B. 文学艺术活动
C. 科技活动
D. 社会活动
解析：科技活动的目的就是扩大学生的知识视野，激发他们学科学
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