小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷13
单项选择题
1.学校行政体系中最基层的正式组织是( )。(B)
A. 教导处
B. 班级
C. 学生会
D. 共青团组织
解析：班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位，也是促进学生实现个体社会化的最基本的社会单位。
2.( )是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。(A)
A. 共同目标
B. 一定的组织结构
C. 共同生活的准则
D. 平等、心理相容的氛围
解析：共同目标是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。它为确定小组目标、个人目标提供了依据。
3.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )。(A)
A. 建立班集体的正常秩序
B. 建立班集体的核心队伍
C. 组织形式多样的集体活动
D. 确定班集体的发展目标
解析：教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。
4.班级有助于学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员，这是指班级管理的( )。(A)
A. 社会化功能
B. 个性化功能
C. 选择功能
D. 调整功能
解析：班级管理的社会化功能是指班级有助于学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员。
5.班级管理贯穿始终的中心和主题是( )。(A)
A. 目标方针
B. 目标原则
C. 目标项目
D. 目标值
解析：目标方针是班级管理贯穿始终的中心和主题。目标方针是对班级管理目标的高度概括它的科学性关系到班级管理的得失与成败。
6.班级平行管理的理论源于( )的“平行影响”教育思想。(A)
A. 马卡连柯
B. 乌申斯基
C. 苏霍姆林斯基
D. 加里宁
解析：班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。
7.班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是( )。(A)
A. 调查研究法
B. 目标管理法
C. 榜样示范法
D. 规范制约法
解析：调查研究法是班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法。
8.对于一些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理，这体现了( )。(D)
A. 客观性原则
B. 教育性原则
C. 有效性原则
D. 冷处理原则
解析：教师在处理偶发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，这体现了冷处理原则。
9.( )认为，班级氛围可分为“支持性氛围”和“防卫性氛围”。(C)
A. 马卡连柯
B. 乌申斯基
C. 吉布
D. 德鲁克
解析：吉布认为，班级氛围可分为两种：“支持性氛围”立足于信赖与支持关系；“防卫性氛围”立足于不信任与供给关系。
10.( )是学校班级间互相联系的纽带。(A)
A. 班主任
B. 学生
C. 共青团
D. 班干部
解析：班主任是学校班级间互相联系的纽带，同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。
11.班主任素养的提高策略包括( )。①自我反思②交流合作③阅读③研究与创新实践(C)
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③④
D. ①③④
解析：自我反思、交流合作、阅读、研究与创新实践都是提高班主任素养的策略。
12.( )是指班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来。(B)
A. 组织和培养班集体
B. 建立学生档案
C. 操行评定
D. 班主任工作计划与总结
解析：班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。
13.下列不属于后进生的心理特征的是( )。(D)
A. 不适度的自尊心
B. 学习动机不强
C. 意志力薄弱
D. 强烈的荣誉感
解析：后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱；是非观念模糊。
14.为实现教育目的，在教育者引导下，由班级学生或少先队成员共同参与，在学科教学以外时间组织开展的教育活动是( )。(B)
A. 班级活动
B. 班队活动
C. 课外活动
D. 课余活动
解析：班队活动是指为实现教育目的，在教育者的引导下，由班级学生或少先队成员共同参与，在学科教学以外时间组织开展的教育活动。
15.下列关于晨会的叙述中，不正确的是( )。(C)
A. 晨会不是班主任的“一言堂”
B. 晨会可采用多种形式开展
C. 晨会是一堂正式的课
D. 晨会不是学生的“自留田”
解析：晨会活动是班级在晨会时间开展的教育活动，它不属于正式的课。
16.班级联欢会、集体舞、歌咏比赛等属于主题教育活动中的( )。(C)
A. 节庆纪念日活动
B. 学生成长教育活动
C. 文艺活动
D. 科技活动
解析：班级文艺活动的形式多样化，主要分为班级联欢会、文艺演出、集体舞、歌咏比赛等。班级联欢会包括文艺晚会、生日联欢会、节日联欢会、毕业联欢会等。
17.学生课余生活的良好形式是( )。(A)
A. 课外活动
B. 课余活动本文档预览：3000字符，共7544字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
