小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷15
单项选择题
1.( )对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。(A)
A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 赞可夫的《教学与发展》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 杜威的《民主主义与教育》
解析：17世纪，教育家夸美纽斯在代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。
2.在班集体的组建阶段，主要任务是( )。(D)
A. 组织和团结集体
B. 建设学生干部队伍
C. 提出共同目标
D. 形成正确的集体舆论
解析：班级组建之初，班级成员互不相认，同学彼此之间处在新奇而互相观察状态，对班主任的依赖性较强，班级工作主要由班主任主持。这一时期是班主任工作最繁忙的时期，主要任务是形成正确的集体舆论。
3.( )是班集体生活和成员意愿的反映。(B)
A. 班级秩序
B. 班集体舆论
C. 班风
D. 班级管理
解析：班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量。
4.( )是班级管理活动的开始，也是班级管理工作的总的行动指导方案。(B)
A. 班级管理目标
B. 班级管理计划
C. 班级管理的原则
D. 班级管理模式
解析：班级管理计划即班级工作计划，是班级管理活动的开始，也是班级管理工作的总的行动指导方案。
5.班级组织建构的首要原则是( )。(A)
A. 有利于教育的原则
B. 目标一致的原则
C. 可接受性原则
D. 有利于身心发展的原则
解析：班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径，故有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。
6.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动、实现班级曰标的管理方法属于( )。(D)
A. 班级平行管理
B. 班级常规管理
C. 班级民主管理
D. 班级目标管理
解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
7.下列不属于心理疏导法的常用方式的是( )。(B)
A. 心理换位法
B. 情感疏导法
C. 宣泄疏导法
D. 认知疏导法
解析：心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。
8.下列不属于生活指导内容的是( )。(D)
A. 品德指导
B. 学习指导
C. 安全与法规指导
D. 个别教育指导
解析：生活指导的内容包括品德指导、学习指导、安全与法规指导、健康指导。
9.班主任发挥主导作用的前提是( )。(A)
A. 有正确的学生观
B. 要树立育人意识
C. 应具备管理能力
D. 应具备专业化的素质
解析：有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。
10.“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须( )。(D)
A. 注意观察
B. 培养良好的班风
C. 做好个别学生的教育工作
D. 了解和研究学生
解析：班主任管理和教育学生之前，首先应当了解和研究学生，这是开展工作的基础。
11.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。(D)
A. 建立学生档案
B. 班主任工作总结
C. 班主任工作计划
D. 操行评定
解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。
12.( )不属于班主任的领导方式。(C)
A. 权威型
B. 民主型
C. 专断型
D. 放任型
解析：班主任的领导方式有三种：权威型、民主型和放任型。
13.班队活动要扎根生活、深入实际，使活动符合客观现实发展的真实状况，让学生在真实的活动中体味生活、感悟人生，以达到对学生的自然而然的教育。这体现了班队活动的( )。(D)
A. 多样性原则
B. 针对性原则
C. 计划性原则
D. 生活化原则
解析：生活化原则是指班队活动要扎根生活、深入实际，使活动符合客观现实发展的真实状况，让学生在真实的活动中体味生活、感悟人生，以达到对学生的自然而然的教育。
14.以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )。(C)
A. 班会活动
B. 节日、纪念日活动
C. 科技活动
D. 课外阅读活动
解析：小学科技活动是小学学校教育的重要组成部分。班级科技活动是指以班级为单位，引导学生学习科学技术，培养学生创新精神和实践能力的教育活动。
15.少先队教育活动的第一原则是( )。(A)
A. 教育性
B. 自主性
C. 趣味性
D. 实践性
解析：少先队全面贯彻党的教育方针，按照实践育人的要求，通过组织符合教育规律的少先队活动，做到人人参加，个个从中受教育，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们全面发展。教育性原则是少先队教育活动的第一原则。
16.学校课外活动的主体部分是(
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