小学教育教学知识与能力（教学实施）模拟试卷26
单项选择题
1.学习动机的作用主要有( )。①激活功能②指向功能③强化功能④维持和调节功能(D)
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③④
解析：激活功能、指向功能、强化功能、维持和调节功能都是学习动机的作用。
2.最稳定、最重要的学习动机是( )。(D)
A. 内部学习动机
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 认知内驱力
解析：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向，它是最稳定、最重要的学习动机。
3.英语老师讲课很生动，激发了某小学生学好英语的愿望，其学习动机属于( )。(A)
A. 近景的直接性学习动机
B. 低级的学习动机
C. 高尚的学习动机
D. 远景的间接性学习动机
解析：近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体。
4.小明从小就树立起为祖国争光、为人民做贡献而努力学习的宏伟愿望，他的这种学习动机属于( )。(C)
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 远景性动机
D. 近景性动机
解析：远景性动机是与长远目标相联系的一类动机。小明立志要为祖国争光、为人民做贡献而努力学习，这种学习动机属于远景性动机。
5.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以至十分紧张而产生了“怯场”现象，竟答不出自己十分熟悉的问题。这种现象是由于( )。(C)
A. 线索不足导致了遗忘
B. 动机强度过低造成的
C. 动机强度过高造成的
D. 狭隘的动机造成的
解析：根据耶克斯一多德森定律，动机强度过高不利于学习效果的提高。
6.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是( )。(D)
A. 安全需要
B. 归属需要
C. 尊重需要
D. 求知需要
解析：求知需要属于成长需要。
7.人们对自己或他人活动及其结果的原因做出的解释和评价叫作( )。(B)
A. 动机
B. 归因
C. 诱因
D. 需要
解析：归因是个体对自己及他人的学习活动及其结果的原因所作的解释和评价。在学习和工作中，人们寻找成功与失败的原因的过程就是归因的过程。
8.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是( )。(D)
A. 自我判断
B. 自我评价
C. 自我期待
D. 自我效能感
解析：自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。
9.学校实现教育目的的基本途径是( )。(B)
A. 课外活动
B. 教学
C. 思想品德教育
D. 学校管理
解析：教学能够有目的、有计划地将科学基础知识和基本技能传授给学生，是实现教育目的的基本途径。
10.在教学《皇帝的新装》一文时，教师可以让学生分角色朗读课文并排演课本剧《皇帝的新装》。这运用的教学情境方法是( )。(D)
A. 借助问题创设情境
B. 借助图画再现情境
C. 播放音乐渲染情境
D. 扮演角色体会情境
解析：为了使教学情境真切地再现在学生面前，教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见、所闻、所想、所感。这就是扮演角色体会情境。
11.把课划分为新授课、巩固课、技能课和检查课的依据是( )。(A)
A. 教学任务
B. 教学内容
C. 教学规律
D. 教学原则
解析：根据上课要完成的教学任务不同，课可以划分新授课和巩同课等。
12.教师不再在上课时向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业的教学组织形式是( )。(D)
A. 班级授课制
B. 个别教学制
C. 设计教学法
D. 道尔顿制
解析：题干阐述的是道尔顿制的教学组织形式。
13.苏格拉底的“产婆术”，孔子提出的“不愤不启，不悱不发”所体现的教学原理都是( )。(A)
A. 启发性
B. 循序渐进
C. 巩固性
D. 因材施教
解析：苏格拉底的“产婆术”，孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，都是启发性原则的体现。
14.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取和巩固知识的方法称为( )。(B)
A. 讨论法
B. 谈话法
C. 讲授法
D. 练习法
解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取和巩同知识的方法。
15.课堂总结主要体现在( )。(A)
A. 知识点总结、方法总结和对学生的评价
B. 知识点总结、教学内容总结
C. 教学内容总结、方法总结和对教师的评价
D. 知识点总结、方法总结和对教师的评价
解析：课堂总结主要体现在知识点总结、方法总结和对学生的评价上。
16.教师教学导入行为原则不包括( )。(D)
A. 导入要有较强的目的性和针对性
B. 导入要具有关联性
C. 导入要有趣味性，有一定艺术魔力
D. 导入有统一的定法
解析：D项不属于教师教学导入行为的原则。
17.课堂学习的主要形式是( )。(D)
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