幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前教育原理、游戏活动的指导）历年真题试卷汇编1
单项选择题
1.(2019年真题)幼儿园的双重任务是( )。(A)
A. 保教幼儿和服务家长
B. 看护幼儿和服务家长
C. 培养习惯和传递知识
D. 保育和教育幼儿
解析：我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在德、智、体、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以，幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。
2.(2017年真题)对杜威“教育即生长”的正确理解是( )。(A)
A. 教育以儿童的本能和能力为依据
B. 儿童的生长以教育目标为依据
C. 教育以促进教师的专业成长为基础
D. 教育应促进儿童的身体发育
解析：杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、压抑的状态中解放出来，提倡尊重儿童，使一切教育和教学适合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。
3.(2014年真题)杜威认为，学校生活的组织中心是( )。(D)
A. 教材
B. 家长
C. 教师
D. 儿童
解析：杜威是现代教育的代表，提倡“儿童中心论”，他认为学校生活应以儿童为中心来开展。
4.(2015年真题)从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是( )。(B)
A. 《理想国》
B. 《爱弥儿》
C. 《大教学论》
D. 《林哈德与葛笃德》
解析：从学科知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育观。该观点在夸美纽斯《大教学论》(1632年)中初露端倪，在卢梭《爱弥儿》(1762年)中孕育成型并诞生，在杜威的教育学中发育成熟。
5.(2012年真题)创建“活教育”体系的教育家是( )。(D)
A. 杜威
B. 蒙台梭利
C. 福禄贝尔
D. 陈鹤琴
解析：陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命创建了“活教育”体系。
6.(2018年真题)下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是( )。(A)
A. 注重感官教育
B. 注重集体教学的作用
C. 重视恩物的使用
D. 通过游戏使自由与纪律相协调
解析：蒙台梭利认为幼儿正处在各种感觉发展的敏感期，相应的感觉训练有利于发展幼儿对事物的观察力和辨别力。她认为感觉训练是智力发展的第一步，因而非常重视感官教育。
7.(2014年真题)陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调( )。(A)
A. 做是中心
B. 学是中心
C. 教与学是中心
D. 教是中心
解析：陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。在幼儿教与学的过程中要“教学做”合一就要以“做”为中心。
8.(2015年真题)陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。(D)
A. 解放儿童的观察力
B. 解放儿童的体力
C. 解放儿童的智力
D. 解放儿童的创造力
解析：陶行知，著名的人民教育家、思想家。他在《创造的儿童教育》一文中写道：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来”。在此基础上，陶行知总结提出了著名的“六大解放”。
9.(2013年真题)某教师针对不同发展水平的幼儿提出了不同难度的操作材料，这遵循了( )。(B)
A. 整体性原则
B. 因材施教原则
C. 活动性原则
D. 直观性原则
解析：尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注孩子个体差异，针对不同发展水平的幼儿提出不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。
10.(2017年真题)教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语，所违背的教育原则是( )。(A)
A. 正面教育
B. 保教结合
C. 因材施教
D. 动静交替
解析：正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做，怎么做是正确的。材料中教师告诉幼儿不准这样做，不准那样做，违反了正面教育的原则。
11.(2018年真题)教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人。这反映了幼儿园教育内容选择的什么原则？( )(C)
A. 兴趣性
B. 时代性
C. 生活性
D. 发展性
解析：幼儿园教育具有生活化的特点。教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，将教学内容和实际生活结合起来，反映了幼儿园教育内容选择的生活性原则。
12.(2017年真题)下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是( )。(B)
A. 观察了解幼儿，制订教育工作计划
B. 指导调配幼儿膳食，检查食品安全
C. 创设良好的教育环境，合理组织教育内容
D. 与家长保持经常联系，共同完成教育任务
解析：调配幼儿膳食，检查食品安全，这是膳食委员会成员的职责。
13.(2012年真题)制定幼儿班级生活常规的主要目的是( )。(B)
A. 让幼儿学会服从
B. 帮助幼儿学会自我管理
C. 便于教师管理
D. 维持纪律
解析：制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。
14.(2015年真题)《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调( )。(B)
A. 知识取向
B. 情感态度取向
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