幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）模拟试卷41
单项选择题
1.在儿童心理发展中起主导作用的是( )。(D)
A. 家庭
B. 遗传
C. 生活条件
D. 教育
解析：教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。
2.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的( )。(B)
A. 怀抱反射
B. 抓握反射
C. 觅食反射
D. 吸吮反射
解析：抓握反射：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。如果试图拿走，他会抓得更紧。
3.心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了( )对幼儿学习技能的重要作用。(D)
A. 遗传因素
B. 教育因素
C. 环境因素
D. 生理成熟
解析：格塞尔认为儿童的学习取决于生理的成熟，没有足够的成熟就没有真正的发展，而学习只是对发展起一种促进作用。
4.“警示”教育所产生的强化是( )。(C)
A. 外部强化
B. 自我强化
C. 替代强化
D. 积极强化
解析：警示教育是观察者通过看到榜样受强化而受到的强化，属于替代强化。
5.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，这是因为( )。(B)
A. 游戏水平差
B. 注意分配能力差
C. 喜欢自己一个人玩
D. 与教师的教育有关
解析：幼儿的注意分配能力差，由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。
6.儿童最早出现的记忆是( )。(B)
A. 形象记忆
B. 运动记忆
C. 情绪记忆
D. 语词逻辑记忆
解析：儿童最早出现的是运动记忆(出生后2周左右)。
7.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种( )。(C)
A. 经验性想象
B. 情境性想象
C. 愿望性想象
D. 拟人化想象
解析：幼儿的再造想象可以从内容上分为经验性想象、情境性想象、愿望性想象和拟人化想象。题干中幼儿的想象表达了他的愿望，属于愿望性想象。
8.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于( )的思维特性。(B)
A. 直接性
B. 间接性
C. 广阔性
D. 创造性
解析：思维间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物。
9.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( )。(A)
A. 识字
B. 写字
C. 阅读
D. 写作
解析：儿童书面言语的产生，如同口头言语一样，是从接受性的言语开始的，即先会认字，后会写字。
10.( )是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生，会在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。(B)
A. 情感
B. 心境
C. 激情
D. 应激
解析：心境是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。
11.( )又称内源性的微笑，主要发生于婴儿的睡眠中，困倦时也可能出现。(B)
A. 微笑
B. 自发性的笑
C. 反射性的诱发笑
D. 社会性的诱发笑
解析：婴儿最初的笑是自发性的，或称内源性的笑。这是一种生理表现，不是交往的表情手段。内源性的微笑，主要发生于婴儿的睡眠中，困倦时也可能出现。
12.( )岁，幼儿情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。(C)
A. 1～3
B. 2～3
C. 3～4
D. 4～5
解析：总的来说，在3岁前幼儿情绪反应的动因中，生理需要是否满足是其主要动因。3～4岁幼儿情绪的动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。5～6岁，幼儿情绪反应的社会性动因更加明显。
13.个性形成的最初阶段是( )。(C)
A. 婴儿期
B. 先学前期
C. 幼儿期
D. 学龄初期
解析：幼儿期是个性形成的最初阶段。
14.( )新生儿的典型行为是“连哭带闹”地来到人间。(B)
A. 安静型
B. 活泼型
C. 一般型
D. 混合型
解析：活泼型新生儿的典型行为是“连哭带闹”地来到人间。他不像一般新生儿那样要靠外力帮助才哭，会等不及任何外界刺激就开始呼吸和哭喊。
15.在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是( )能力。(D)
A. 模仿
B. 认识
C. 特殊
D. 操作
解析：在幼儿期，幼儿的多种能力显现与发展。操作能力最早表现并逐步发展。
16.在学龄前期，( )儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。(B)
A. 强化
B. 适当淡化
C. 不考虑
D. 以上说法都不对
解析：应该从幼儿早期就开始进行无性别歧视的幼儿教育，不过分强调性别差异，适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童的智力发展和形成男女双性化性格是有利的。
17.个体与同龄团体智商稳定的平均数相比较所表现出的差异是( )。(B)
A. 智力类型差异
B. 智力发展水平差异
C.
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