幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）模拟试卷49
单项选择题
1.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。(A)
A. 最近发展区的大小
B. 潜伏期的长短
C. 最佳期的性质
D. 敏感期的特点
解析：最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。
2.幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从( )。(C)
A. 大小规律
B. 近远规律
C. 无有规律
D. 首尾规律
解析：题干描述的是无有规律(从无意到有意)。
3.如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是( )。(D)
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
解析：消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。
4.婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的( )。(C)
A. 痛觉的探索方式
B. 不良的生活习惯
C. 触觉的探索方式
D. 动觉的探索方式
解析：婴幼儿的触觉主要有两种形式：口腔探索和手的探索。婴儿在地上捡东西往嘴里送是其通过口腔探索认识世界的行为。
5.小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞来一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。(B)
A. 随意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 有意注意
解析：无意注意是指无预定目的，不需意志的努力、自然而然产生的注意。有意注意，指有目的、有意识支配的、主动的注意。突然飞来一只小鸟，去看小鸟是自然而然发生的，不需要意志努力。
6.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是( )。(A)
A. 想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B. 想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化
C. 想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D. 以想象过程为满足，没有目的性
解析：同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。
7.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿( )。(C)
A. 以想象过程为满足
B. 想象内容零散，无系统
C. 想象的主题不稳定
D. 想象受情绪和兴趣的影响
解析：幼儿想象的主题不稳定，幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响。因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。
8.儿童的语言最初是( )。(B)
A. 连贯式的
B. 对话式的
C. 复合式的
D. 独白式的
解析：幼儿前期的孩子，大多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式；随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情，自己的知识经验等，才促进了独自言语的产生和发展。
9.情绪是由独特的( )、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。(B)
A. 客观体验
B. 主观体验
C. 情感体验
D. 态度体验
解析：情绪和情感都是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。
10.情绪与人的身心健康互相制约、互相影响。下列哪种做法不利于幼儿保持健康的情绪？( )(C)
A. 使幼儿经常处于愉快的情绪状态
B. 允许幼儿适当的宣泄
C. 束缚孩子的活动、交往
D. 让幼儿学会认识和评价自己与他人
解析：活动、交往是幼儿期最主要的需要形式，是幼儿情绪产生的重要因素。束缚孩子的活动、交往，容易导致幼儿的消极情绪产生，甚至形成冷漠、孤僻的性格。
11.( )认为婴儿出生时具有五大情绪：惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣。(C)
A. 克雷奇
B. 林传鼎
C. 伊扎德
D. 拉扎勒斯
解析：美国的情绪发展研究专家伊扎德认为婴儿出生时具有五大情绪：惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣。
12.幼儿初期的孩子往往问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。这是( )的表现形式。(B)
A. 道德感
B. 理智感
C. 实践感
D. 美感
解析：幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。幼儿认识事物的强烈兴趣，不仅使他们获得更多知识，也进一步推动了理智感的发展。
13.个性倾向性的基础是( )。(B)
A. 信念
B. 需要
C. 兴趣
D. 动机
解析：个性倾向性是以人的需要为基础的动机系统，是推动个体行为的动力，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。
14.一个人所特有的、相对稳定的心理活动的动力特征是指人的( )。(D)
A. 性格
B. 能力
C. 个性
D. 气质
解析：气质是指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度、平衡性、灵活性和指向性。
15.幼儿出现了最初的性格方面的差异是在( )岁左右。(B)
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：3岁左右，幼儿出现了最初的性格方面的差异，主要表现在合群性、独立性、自制力和活动性。
16.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重
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