中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷53
单项选择题
1.( )不属于创作中灵感的特征。(B)
A. 突发性
B. 永久性
C. 突破性
D. 亢奋性
解析：灵感指在创造性活动中，由于大脑皮层的高度兴奋，突然触及而建立起新的神经联系，豁然开朗，取得创造性突破的顿悟式心理状态。灵感的主要特征是突发性、突破性、亢奋性、易逝性。
2.说唱俑是( )时期的雕塑作品。(B)
A. 西汉
B. 东汉
C. 秦朝
D. 战国
解析：说唱俑是中国古代表演滑稽戏的俳优造型。它的特点是诙谐、幽默，多为一人说唱，以小鼓击节伴奏。说唱俑流行于东汉时期，代表了东汉造型艺术的高度成就。
3.“以形写神”是( )的艺术主张。(D)
A. 赵孟頫
B. 谢赫
C. 郭熙
D. 顾恺之
解析：顾恺之的画论著作有《画云台山记》等。顾恺之明确提出了绘画要“以形写神”，从汉代绘画处理不“谨毛失貌”的总体关系，上升到对人物内心世界的刻画，认为“传神写照，正在阿堵中”，突出了眼睛作为“心灵的窗户”的必要性。
4.如图1，马踏匈奴是( )的雕塑。
(B)
A. 唐宋
B. 汉代
C. 元代
D. 明清
解析：马踏匈奴是西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。马踏匈奴石刻是思想性与艺术性完美统一的典范，是西汉纪念碑雕刻取得划时代成就的标志。
5.中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为“东方雕塑陈列馆”的石窟是( )。(B)
A. 龙门石窟
B. 麦积山石窟
C. 敦煌莫高窟
D. 云冈石窟
解析：麦积山石窟位于甘肃省天水市东南，是南北朝初期西北地区的佛教中心。麦积山石窟的修建最早始于后秦。并经北魏以后各代陆续修造，成为规模宏大的石窟群。麦积山石窟的彩绘泥塑共计有3000多尊，其中又以北朝塑像为精华，被誉为“东方雕塑陈列馆”。
6.长方形( )的帕特农神庙是古希腊古典时期的神庙建筑。(A)
A. 围柱式
B. 混搭式
C. 圆柱式
D. 方柱式
解析：帕特农神庙是雅典卫城最宏伟的建筑，为雅典娜女神而建造。它采用了希腊建筑中最典型的长方形围柱式建筑样式，即神庙四周围以高大的柱子形成一个柱廊。
7.《冬猎》(《雪中猎人》)是尼德兰画家( )的作品。(A)
A. 老彼得.勃鲁盖尔
B. 丢勒
C. 扬.凡.艾克
D. 米勒
解析：《冬猎》又称《雪中猎人》，是一幅表现人物活动的风景画。这幅面的作者老彼得·勃鲁盖尔是16世纪尼德兰最伟大的画家。他一生以农村生活作为艺术创作题材，人们称他为“农民的勃鲁盖尔”。其代表作品还有《收割干草》《农民的婚礼》《农民的舞蹈》等。
8.如图2，该作品是戈雅的代表作( )。
(C)
A. 《战争的灾难》
B. 《查理四世一家》
C. 《1808年5月3日夜枪杀起义者》
D. 《穿衣的玛哈》
解析：图示作品是19世纪浪漫主义画家戈雅的《1808年5月3日夜枪杀起义者》。这幅画是为了纪念1808年马德里起义者反抗拿破仑侵略的历史事件而创作的，是戈雅最引人注目的作品，也是西班牙绘画史上不朽的杰作。
9.19世纪擅长表现农民题材和关怀农民生活的画家是( )。(C)
A. 贝尼尼
B. 老彼得.勃鲁盖尔
C. 米勒
D. 维米尔
解析：米勒是19世纪法国的农民画家。他歌颂农民，其作品反映了这个劳苦阶级的命运和悲伤，既描绘了他们朴素、善良、热爱劳动的本质，也表现了他们保守、逆来顺受、对命运不加抗争的特点。其代表作品有《拾穗者》《播种者》《晚钟》《牧羊女》等。老彼得.勃鲁盖尔是欧洲美术史上第一位“农民画家”。主要活动于16世纪。
10.( )的特点是透明轻快、流畅滋润、水色交融，可以趁画面未干时，画出迷蒙缥缈的感觉。(D)
A. 工笔画
B. 蛋彩画
C. 油画
D. 水彩画
解析：水彩画的特点是透明度高，颜色轻快明亮，多用于画风景或明朗的主题，表现雨雾气氛，湿润水汪的情趣是其特长。
11.下列选项中，不属于腿部肌肉的是( )。(D)
A. 股四头肌
B. 腓肠肌
C. 比目鱼肌
D. 斜方肌
解析：斜方肌属于背部肌肉。
12.( )指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法。(D)
A. 绘画创作
B. 艺术分析
C. 实践创作
D. 创意实践
解析：创意实践是美术的学科核心素养之一，指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法。
13.根据《普通高中美术课程标准(2017年版)》，( )不属于“工艺”模块的内容要求。(D)
A. 通过对当地或其他地区各种手工艺品的认知和鉴赏，识别手工艺的品种与艺术特色
B. 加深对手工艺和工匠精神的理解，形成对中国传统手工艺，尤其是非物质文化遗产的兴趣和认同
C. 认识不同手工艺品的材质、造型、色彩和制作方法，探索其与功能性、审美特征和现代生活的关系
D. 以特定的设计要素、方法、程序及合适的材料，学习以平面或立体等方式，完成图形和字体结合的视觉传达创意设计
解
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