小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷241
单项选择题
1.在有史以采的教育中，陈( )以外，郡具有阶级性的特征。(D)
A. 古代教育
B. 近代教育
C. 现代教育
D. 原始教育
解析：本题考查教育的发展特征。古代、近代、现代教育都具有阶级性的特征，都是为某一阶级的统治服务的，只有原始社会的教育是无阶级性的。
2.查阅文献资料最快捷的方法是( )。(B)
A. 图书
B. 网络检索
C. 索引目录
D. 报纸
解析：随着现代计算机技术的快速发展，网络检索逐渐成为查阅文献资料的最快捷方法。
3.下列不属于校外课程资源的有( )。(D)
A. 科技馆
B. 博物馆
C. 乡土资源
D. 教学过程
解析：超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。教学过程属于校内课程资源。
4.教育家( )曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。(C)
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 凯兴斯泰纳
D. 柏拉图
解析：题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。
5.课程计划的中心问题是( )。(A)
A. 开设哪些学科
B. 各门学科开设的顺序
C. 各门学科的教学时间
D. 各门学科的教学方法
解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制和学周安排。其中，开设哪些学科(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。
6.失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有( )。(C)
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性
解析：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展获得补偿。这说明人的身心发展具有互补性。
7.通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法是( )。(D)
A. 锻炼法
B. 陶冶法
C. 榜样法
D. 说服法
解析：说服法是通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法。说服包括运用语言进行说服的方式(主要有讲解、谈话、报告、讨论、阅读报刊书籍等形式)和运用事实进行说服的方式(主要包括参观、访问、调查等形式)。
8.在我国，“教育”一词最早见于( )。(C)
A. 《论语》
B. 《礼记》
C. 《孟子》
D. 《周易》
解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
9.组织学生进行参观、游览的活动属于( )。(C)
A. 文艺活动
B. 体育活动
C. 群众性活动
D. 小组活动
解析：群众性活动的方式主要有：传统节日和历史纪念日活动；专题报告、讲座；参观、游览活动；文体活动；竞赛活动。
10.小学生记忆力的发展特点是( )。(A)
A. 有意识记稳步发展并逐步取代无意识记的主导地位
B. 机械识记稳步发展并逐步取代意义识记的主导地位
C. 形象记忆不断发展并逐渐取代抽象记忆的主导地位
D. 无意识记稳步发展并逐步取代有意识记的主导地位
解析：小学生记忆力的发展特点：
①有意识记稳步发展并逐步取代无意识记的主导地位；
②意义识记稳步发展并逐步取代机械识记的主导地位；
③抽象记忆不断发展并逐渐取代形象记忆的主导地位。
11.若儿童发生触电现象，首先应( )。(D)
A. 用手将触电儿童拉开
B. 立即报警，等待救援
C. 用铁棒使儿童脱离电源
D. 立即切断电源
解析：当儿童触电时，应立即切断电源，或用不导电的物体，如干燥的木棍、竹棒或干布等，使儿童尽快脱离电源，切不可直接接触儿童，以防自身触电。如遇儿童呼吸停止，则应立即实施人工呼吸；心脏停止要进行胸外心脏按压。应注意儿童有无其他损伤，并及时采取相应的急救措施。此外还应及时拨打急救电话，请医生治疗。
12.王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于( )。(C)
A. 无意识记
B. 有意识记
C. 无意注意
D. 有意注意
解析：没有预定目的、无须意志努力就能维持的注意即无意注意，这种注意是自发产生的。
13.如图1所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成分割的线段，而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的( )。
(A)
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：知觉的整体性是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为孤立的部分，而总是将其知觉为统一的整体。
14.教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“水”字的词语。这体现了创造性思维的( )特征。(C)
A. 独创性
B. 变通性
C. 流畅性
D. 灵活性
解析：创造性思维的特征包括流畅性、变通性和独特性。流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性是指个人具有较强的应变能力和适应性，面对问题情境时，不墨守成规，能随机应变，触
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