幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷151
单项选择题
1.（ ）不属于自我意识的成分。(A)
A. 执行成分
B. 认知成分
C. 情感成分
D. 意志成分
解析：自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。
2.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。(A)
A. 形象记忆
B. 动作记忆
C. 情绪记忆
D. 逻辑记忆
解析：形象记忆是指以感知过的事物的形象为内容的记忆。这种形象并非单纯指看得见摸得着的实物，声音也是一种形象，对它的记忆便是一种形象记忆。
3.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( )。(C)
A. 情绪记忆
B. 形象记忆
C. 语词记忆
D. 运动记忆
解析：从记忆内容看，可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。儿童最早出现的是运动记忆，然后是情绪记忆，再次是形象记忆，最晚出现的是语词记忆。
4.幼儿想象的典型形式是( )。(A)
A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造想象
D. 创造想象
解析：无意想象实际上是一种自由联想，不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式。
5.( )是儿童身心健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。(D)
A. 亲社会行为的发展
B. 同伴关系的发展
C. 兴趣的发展
D. 社会性发展
解析：社会性发展是儿童身心健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
6.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )。(B)
A. 形成了性别角色习惯
B. 具有了性别概念
C. 产生了性别行为
D. 对性别角色有明确的认识
解析：孩子能区别出一个人是男的还是女的，就说明他已经具有了性别概念。儿童的性别概念包括两方面，一是对自己性别的认识，二是对他人性别的认识。
7.不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是（ ）。(A)
A. 三角法
B. 圆周法
C. 混合法
D. 直进法
解析：陈鹤琴（1892～1982年），浙江上虞人。我国现代著名的教育家、儿童心理学家和学前教育专家。他还提出三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。
8.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。(D)
A. 尊重儿童的个性
B. 培养幼儿积极的情感体验
C. 重视儿童学习的自律性
D. 重视儿童的主动操作
解析：儿童经过主动操作才能对事物有更深刻的认识。题干中的格言正体现了操作对儿童的重要性。
9.下列现象中，不属于教育现象的是( )。(B)
A. 妈妈教孩子洗衣服
B. 初生婴儿吃奶
C. 成人学开车
D. 木匠教徒弟手艺
解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动。婴儿吃奶是本能反射。
10.历史上第一部论述学前教育的专著是( )。(C)
A. 《儿章与课程》
B. 《童年的秘密》
C. 《母育学校》
D. 《世界图解》
解析：夸美纽斯的著作《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。
11.( )是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每名幼儿全面、和谐地发展。(B)
A. 科学性原则
B. 发展性原则
C. 参与性原则
D. 开放性原则
解析：发展性原则是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每名幼儿全面、和谐地发展。
12.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。(B)
A. 创造一个自由、宽松的语言交往环境
B. 帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言
C. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣
D. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程
解析：B项是错误的，正确的说法是，提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
13.概念与概念之间的联系是( )。(D)
A. 分类
B. 推理
C. 抽象
D. 判断
解析：
14.从发展过程来看，儿童思维发展中，形成最晚的是( )。(C)
A. 直观概括
B. 功能概括
C. 语词概括
D. 动作概括
解析：从发展过程看，语词概括发展得较晚。
15.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于( )。(C)
A. 创造想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 幻想
解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象；再造想象是据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，故选C。
16.儿童理解语言迅速发展的阶段指( )。(C)
A. 0~6个月
B. 6~12个月
C. 1～1．5岁
D. 1．5~2岁
解析：言语发生阶段(1～3岁)可分为两个小阶段：理解语言迅速发展阶段(1~1．5岁)和积极说话发展阶段(1．5～3岁)。
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