幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷154
单项选择题
1.小明特别想吃西瓜，就告诉妈妈，爸爸想吃西瓜。这表明其认知发展处于( )。(B)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：小明认为爸爸和自己的想法一样，以自己的处境和角度来考虑爸爸的感受，这说明小明的思维具有自我中心性。自我中心性是前运算阶段的特征。
2.说幼儿想象具有再造性，是从（ ）来说的。(D)
A. 想象发生
B. 想象过程
C. 想象目的
D. 想象内容
解析：想象是人脑在一定刺激下，对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，所形成的形象一般是以前已存在的。是否有再造性是对内容来说的。
3.（ ）幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。(C)
A. 学前班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
解析：3～4岁正是幼儿的思维从直觉行动性向具体形象性发生质变的重要阶段，这个时段幼儿处于幼儿园中班阶段。
4.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿( )。(C)
A. 以想象过程为满足
B. 想象内容零散，无系统
C. 想象的主题不稳定
D. 想象受情绪和兴趣的影响
解析：幼儿想象的主题不稳定，幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响。因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。
5.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（ ）。(C)
A. 年龄特征是绝对稳定的
B. 年龄特征可以随意改变
C. 稳定性和可变性是辩证统一的
D. 年龄特征可跳跃发展
解析：儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。在不同年龄阶段，儿童的身心发展会呈现出一定的阶段性特征。儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。幼儿心理年龄特征的稳定性与可变性是由幼儿所处的环境和教育决定的。
6.成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（ ）。(A)
A. 阿诺德.格塞尔
B. 弗洛伊德
C. 华生
D. 皮亚杰
解析：美国儿童心理学家阿诺德.格塞尔一生致力于研究儿童的生长和发展问题，“成熟学说”是他的主要理论。他认为支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，但成熟更为重要，强调生物基因固有的程序在儿童发展中的作用。
7.根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。这属于( )。(A)
A. 办园模式的改革
B. 教育理念的改革
C. 教育地区的改革
D. 教育形式的改革
解析：题干所述属于办园模式的改革。
8.《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念倡导的是( )的方法，在玩中学，学中玩，使学习成为一种乐趣。(A)
A. 快乐学习
B. 活教育
C. 劳逸结合
D. 兴趣小组
解析：《纲要》的教育理念倡导的是“快乐学习”的方法，在玩中学，学中玩，使学习成为一种乐趣。
9.幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（ ）。(B)
A. 直观性
B. 行动性
C. 经验性
D. 受动性
解析：幼儿审美感知主要有以下特点：①肤浅性；②情绪性；③行动性；④有灵性。美本身具有形象性的特点，幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有行动性。
10.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（ ）指导思想。(B)
A. 长期性而非突击性
B. 整体性而非单项性
C. 多样性
D. 均衡化
解析：题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。
11.教师要随着活动的进展和幼儿的发展，不断给予幼儿大量生动、形象的刺激物，不断更新材料，从而保持幼儿的兴趣，促使幼儿获得持久的发展。这是活动区创设的( )原则。(C)
A. 教育性
B. 共同发展
C. 动态性
D. 整体性
解析：题干体现的是活动区创设的动态性原则。
12.3岁前幼儿一般不能进行哪种游戏?( )(B)
A. 独自游戏
B. 合作游戏
C. 平行游戏
D. 动作游戏
解析：合作游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作。主要出现在4岁或更大一些的儿童中。
13.下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。(B)
A. 能认读拼音字
B. 能清楚地说出自己想说的事
C. 能认读一定量的汉字
D. 能正确书写常用汉字
解析：根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿语言教育总目标的具体内容是：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌。(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语。(3)能清楚地说出自己想说的事。(4)喜欢听故事、看图书。(5)能听懂和会说普通话。
14.不适合幼儿探索的科学内容是( )。(B)
A. 气温的变化
B. 四季的成因
C. 雨、雪现象
D. 季节变化与人类、动植物的关系
解析：四季成因涉及太阳直射点在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于抽象。
15.下列关于表演游戏的指导原则，错误的是( )。(C)
A. 游戏性先于表演性
B.
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