中学教师资格考试(高级化学学科知识与教学能力)模拟试卷65
单项选择题
1.下列说法正确的是( )。(D)
A. 凡是分子组成相差一个或多个CH2原子团的物质,彼此一定是同系物
B. 两种化合物组成元素相同,各元素质量分数相同,则一定为同分异构体
C. 相对分子质量相同的几种化合物,互为同分异构体
D. 组成元素及质量分数相同且相对分子质量也相同的不同化合物,一定互为同分异构体
解析:分子组成相差一个或若干个CH2原子团的物质,其分子结构不一定相似,如CH3——cH==CH2与△(环丙烷),A项说法错误。若两种化合物组成元素相同,各元素的质量分数也相同,则它们的最简式必定相同。最简式相同的化合物可能是同分异构体,也可能是同系物等,如CH3(CH2)2CH3和CH3CH(CH3)2,CH2==CH2和CH2==CH-CH3,B项说法错误。相对分子质量相同的物质有很多的,如无机物中的H2SO4和H3PO4,又如有机物中的C2H6O(乙醇)与CH2O2(甲酸),这些物质都具有相同的相对分子质量,但由于它们的分子组成不同,所以它们不是同分异构体,C项说法错误。当不同化合物组成元素的质量分数相同,相对分子质量也相同时,其分子式一定相同,因此这样的不同化合物互为同分异构体,D项说法正确。故本题选D。
2.短周期主族元素X、Y Z、W的原子序数依次增大,且原子最外层电子数之和为13。X的原子半径比Y的小,X与W同主族,Z是地壳中含量最高的元素。下列说法正确的是( )。(D)
A. 原子半径的大小顺序:r(Y)>r(Z)>r(W)
B. 元素Z、W的简单离子的电子层结构不同
C. 元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比Z的强
D. 只含X、Y、Z三种元素的化合物,可能是离子化合物,也可能是共价化合物
解析:Z是地壳中含量最高的元素,Z是氧元素。短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大,X的原子半径比Y的小,则X与Y不可能处于同一周期,Z为氧元素,则Y处于第二周期,X处于第一周期,X为氢元素。X与W同主族,则W为钠元素。四种元素原子的最外层电子数之和为13,则Y元素的最外层电子数为5,Y为氮元素。X、Y、Z、W分别为H、N、O、Na。原子半径Na>N>O,即r(W)>r(Y)>r(Z),A项错误。O2-和Na+的核外电子层结构相同,B项错误。非金属性越强,气态氢化物越稳定,氢化物的稳定性H2O>NH3,C项错误。由H、N、O三种元素组成的化合物中,硝酸为共价化合物,硝酸铵为离子化合物,D项正确。故本题选D。
3.中学化学知识的结构具有( )。(D)
A. 逻辑性和教育性
B. 教育性和发展性
C. 发展性和系统性
D. 系统性和层次性
解析:中学化学知识是按照一定的年级和章节来划分的,而各个章节之间有一定的联系,所以其知识结构具有一定的系统性;另外,知识的设置基本是按照学生的接受程度来设置的,由易到难,所以又有一定的层次性。知识具有教育性、发展性,但这不是知识结构的性质。故选D。
4.络合滴定法用EDTA测定pb2+时,要求pH为5左右,缓冲溶液可以选择( )缓冲体系。(B)
A. HAc—NaAc
B. 六次甲基四胺
C. NH3一NH4Cl
D. 一氯乙酸
解析:要求pH为3.5左右时,可选择HAc—NaAc缓冲体系;NH3一NH4Cl缓冲体系一般控制pH为9.0一10.5之间;要求pH为3左右可选一氯乙酸。
5.关于探究活动,下列说法中正确的是( )。(B)
A. 学生做实验,就表明学生在探究
B. 讨论是一种探究形式
C. 能探究的内容,就一定要探究
D. 教师演示实验不是探究活动
解析:中学化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生做实验不一定是为获取化学知识、认识和解决化学问题,所以A选项错。探究活动要依据客观条件及学生的接受能力而进行设置,C项说法过于绝对,故C项错。科学探究涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。所以D错。
6.下列不属于化学技能性知识是( )。(C)
A. 化学用语
B. 化学实验技能
C. 化学基本概念
D. 化学计算技能
解析:化学技能性知识有化学用语、化学实验技能和化学计算技能。化学基本概念属于化学理论性知识。
7.如果一个化学测验试题的文字难度太大,超过学生自身的水平,那么这个测验就是( )。(A)
A. 低效度的
B. 低信度的
C. 低难度的
D. 低区分度的
解析:效度是测量的有效性程度,简单地说是指一个测验的准确性、有用性。测验试题的文字难度太大,超过学生水平,不能体现出测验的有效性,也就是测验的低效度性。故本题选A。
8.在0.1 mol/L的H2S溶液中,下列关系错误的是( )。(A)
A. c(H+)=c(HS–)+c(S2-)+c(OH–)
B. c(H+)=c(HS–)+2c(S2-)+c(OH–)
C. c(H+)>[c(HS–)+c(S2-)+c(OH