小学教师资格面试（结构化面试）真题试卷4
面试题
1.有位平时成绩较差的学生，在某次考试中突然考了高分，老师就质疑他的成绩是抄袭的。对此，你怎么看?
(1)老师质疑学生取得的高分，这虽然与学生平时成绩差有关，但主要还是因为老师存在着对待“差生”的固有思维和认识。老师的质疑是一种错误的教育理念和行为，严重违背了教师职业道德的要求。
(2)分析老师这一做法的弊端。老师质疑学生抄袭的行为，会对学生造成莫大的影响。一是伤害学生的自尊心，打击学生的积极性，甚至会使学生自我放弃；二是有损教师的形象，使学生认为教师不够信任学生。随便怀疑他人，没有做到为人师表；三是不利于和谐师生关系的建立，加大师生之间的心理距离。
(3)分析教师这一做法的原因，并提出建议。教师会出现这种行为的主要原因是教师的教育理念没有更新，没有做到关爱和尊重学生，对学生缺乏信任，对差生存在歧视。因此，面对这种情况，一方面老师不应轻易质疑学生，应该给予学生肯定和鼓励，做到因材施教；另一方面学校应加强对教师的管理，提高教师的职业道德。使教师真正做到关爱学生、为人师表。
解析：
2.学校要求长发男生剪头发，你班上有些男生不愿意剪。作为班主任，你怎么办?
(1)明确自己的态度。作为班主任，可以理解学生的这种做法，但是学生也必须遵守校规。为此，应对这些学生进行说服教育，使其遵守学校规定，同意剪头发。
(2)解决学生问题。首先，找每个男生谈话，了解他们不想剪发的原因，并根据实际情况进行解决。如果有的男生觉得自己短发没长发酷，那么我会引导其树立新时期的审美观和价值观。如果有的男生是懒惰，那么我会说服他们剪发。其次，如果仍然还有不愿意剪发的男生，我会用集体荣誉感来劝说他。学校会对不遵守规定的班级通报批评，这样会影响班级的荣誉，也会激起其他同学的不满。此外，我也会安排愿意剪发的男生做他们的思想工作。最后，与家长联系。在做了以上工作之后，如果还有个别男生不愿意剪发，那么我会与家长联系，请其多做孩子的工作，使学生同意剪发。
解析：
3.你上课拖堂，有学生向你指出来，你怎么办?
(1)讲述拖堂的危害。老师上课拖堂，不仅影响学生的心情，还会降低教学效果。
(2)对不满做出应对。向学生致以歉意，并根据目前授课进度妥当收尾，及时结束课程。
(3)进行自我反思。上课拖堂，可能是由于自己课前备课不充分，导致教学安排不妥当；也可能是由于对课堂教学节奏把握不准，导致时间不够用；还可能是由于上课过程中教学语言不简洁，导致教学效率低，无法按时完成授课内容。
(4)提高教学能力。更加深入钻研教材，把握教材中的重难点。提高自己的语言表达能力和课堂驾驭能力。避免出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。
解析：
4.如果快要上课了，你发现教案没带。对此，你怎么办?
(1)教案是在备课时写好的教学设计，在课堂上参考教案有利于控制节奏，保证课堂的进程。但是，在快要上课时，发现自己没带教案，我会视情况而定，妥善处理此事。
(2)分情况处理。如果本堂课是全新的课程，侧重知识点的讲解，课程的设计环节较多，我会选择回去取教案。同时，我会让学生先用两三分钟的时间预习今天要学习的内容，并让班长和学习委员监督负责好班级的纪律。之后，我会快速跑回办公室取教案；如果本堂课是以巩固知识、练习为主，或者侧重实际操作，教案的作用并不是非常大，凭借之前的备课记忆就可以组织好本堂课，那么我就会继续上课。
(3)无论本节课的特点是什么，是否有教案作为参考，我都会认真上课，充分结合备课时对本节课的考虑。根据学生在课堂上的表现，灵活调整授课方式和进度，积极应对课堂突发情况。
(4)课后我会反思自己为什么忘带教案，并对自己今后的行为提出更严格的要求，提前准备好课程资料，不丢三落四。
解析：
5.在今后的教学工作中，你如何对待自己的优势和不足?
(1)明确表明观点。在今后的工作中，正视不足，发扬优点。
(2)分别予以阐述。第一，优势主要是具备两年教育教学经验，如参加“西部支教”计划，对班级工作的内容、管理方法以及教学工作的环节等均有深入的了解和认识。在今后的教学工作中，我会发挥自己的优势，加强对学生个性问题的解决；第二，不足之处主要体现在对教材的处理上，由于实践经验相对不足，对于教材缺乏创新，未形成自己的风格，更多地停留在老一套方法上。在今后的教学工作中，一是努力钻研教材教法，在实践中丰富教学手段和方法；二是多读书开阔视野，注重学习同行中好的教学经验和做法。
解析：
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