小学教师资格面试（结构化面试）真题试卷5
面试题
1.某老师家庭贫困，在课下进行有偿补课。对此，你怎么看?
(1)在职教师有偿补课的行为违反了国家规定，长此以往会影响教师的职业发展，也不利于推进学生减负及素质教育工作的开展。
(2)分析老师有偿补课行为的危害。一是有偿补课的行为既违反了教育部关于《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，也违反了教师的职业道德规范，有损教师的职业形象；二是会降低老师在学生心中的无私形象；三是会影响学校的风气和名誉。
(3)提出杜绝老师有偿补课行为的建议。一是学校要加强对教师的关爱，积极与老师沟通，及时帮助有需要的老师；二是学校要强化师德师风，将有偿家教和有偿补课问题纳入教师师德考核体系，建立科学的教育质量评价机制，使教师自觉摒弃有偿家教或有偿补课行为；三是教育行政部门要健全社会监督机制，及时调查处理相关投诉、举报信息，进而规范在职教师的职业行为。
解析：
2.在课堂提问环节，有名学生回答不出来问题。作为老师，此时你会怎么办?
(1)表明态度。课堂上学生回答不出老师的提问，可能是学生能力不足或者知识没有掌握。也可能是教师表述不当或者问题难度设置过大等。对于这一情况，我会妥善做出处理。
(2)阐述具体做法。首先，鼓励学生，增强学生信心，使其卸下心理包袱，为其营造平等、轻松的课堂环境。其次，调整提问方式，我会将大问题化为一个个小问题，逐步追问学生，或者降低问题的难度，引导学生思考，帮助其回答问题。最后，适可而止，课后补习。如果学生实在是答不出这个问题，我会先请其坐下，由其他同学作答，不再给该生压力。并在课后补习或指定学习小组来帮助他，补充他知识的不足。
解析：
3.上课时有学生指出你的错误，作为教师，你会怎么做?
(1)教师上课讲错是不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的。因此我应当接受批评，承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。
(2)具体应变，解决问题。第一，表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，号召同学们向他学习。第二，立即对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容。第三，讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问题。
(3)在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。
解析：
4.在授课中，你的普通话不标准，有学生笑话你，你怎么办?
(1)如果教师在授课中因普通话不标准而导致学生笑话，这必然会影响到课堂教学的顺利进行。所以，我一定会积极处理，提高自己的普通话水平。
(2)坦诚面对，继续授课。面对学生的笑话，虽然会有些尴尬，但我不会批评学生，而是会坦诚自己普通话不标准的事实，然后借此机会教育引导学生一定要好好学习普通话，并向学生保证自己一定会改正自己普通话不标准的问题，请学生们予以监督。之后，我会调整状态，尽量控制自己的发音，认真完成授课任务。
(3)认真反思，勤加练习。我会找出自己发音的错误之处，并对照标准的普通话，坚持做到“学习”“勤练”和“模仿”。比如，掌握发音部位和方法，锻炼和培养说普通话的感觉，多听一些省级、国家级播音员的发音，模仿他们进行朗读。在日常交流中，时刻提醒自己使用普通话。
解析：
5.如何看待教学与育人?
(1)分别阐明教学与育人的内涵。教学是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能；育人是指教师通过课上课下的教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行思想和道德教育，促进学生人格的发展。
(2)正确理解教学与育人的关系。教学和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。教学和育人要紧密结合，目的都在于培养出德才兼备的学生。但是，作为教师，应当清楚地认识到：“育”是根本。因为它包含着人们的希望，体现着人们的价值取向。所以，“教”是技术层面的，“育”是价值层面的，后者赋予前者意义。
(3)具体阐述教师应如何落实。教师要遵循教育规律，实施素质教育。教学与育人相统一，传授知识与发展智力相统一，理论与实践相统一，教师的主导作用与学生的主体地位相统一，课内与课外相统一，注重培养学生的自学能力和创造精神。要彻底消除“唯分数论”的观念，树立以全面提高、个性特长充分发展为标准的教育教学理念，全面提高教育教学的质量。要使学生全面发展，用多元的标准来衡量和评价学生，注重发展学生的身心健康。
解析：
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