小学教师资格面试（结构化面试）真题试卷2
面试题
1.一个老师新晋为班主任，便接手了一个新班级，但该班学生纪律很差，于是新班主任就对班上学生使用高压政策，即一人犯错，全班受罚。对此，你怎么看?
(1)提出观点，表明态度。这位新班主任在面对课堂纪律差的学生时，采用“一人犯错，全班受罚”的高压政策，我认为这是班主任缺乏管理能力和教育智慧的表现。
(2)分析该班主任行为的原因和弊端。该班主任的行为反映出以下原因：一是教育观念陈旧落后，不能平等、民主地对待学生；二是班主任对班级学生的特点缺乏了解，缺乏教育智慧。弊端：一是容易使学生反感，进而影响师生关系；二是此种做法容易使其他学生对犯错的学生有意见，这样会影响学生间的良好关系，更会影响良好班级体的建设。
(3)提出改进的建议。建议该班主任：一是要更新教育观念，摈弃传统的、落后的教育教学管理方法，切忌简单粗暴；二是要加强学习，多向领导、同事请教，不断提高自己的教育水平和班级管理能力；三是要召开“以遵守纪律为荣，以破坏纪律为耻”的班会，通过表演、朗诵、讨论和辩论等活动，逐步引导学生争做遵守纪律的好学生。
解析：
2.“学高为师，身正为范。”对于这句话，你怎么理解?
(1)“学高为师，身正为范”的意思是只有学识渊博的人才能成为老师，只有行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育，才能教育好别人。
(2)具体论述这句话的积极意义。这是新时代学生对教师的需求，是社会所需人才的需求，是发展中国家国情的需求。
(3)要努力做到“学高为师，身正为范”。教师要不断提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
解析：
3.如果班里的学生上课积极性不高，作为班主任，你怎么办?
(1)学生上课积极性不高，长期下来会影响他们的学业进步。作为班主任，我会寻找原因，引导他们在课堂上积极表现。
(2)耐心沟通，了解原因。我会在课下单独与学生沟通，了解他们上课积极性不高的原因，以判断是学生的自身问题还是老师的问题。
(3)针对情况，采取措施。如果学生是对学习缺乏兴趣，我会让学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、互帮互助，共同提升进步。如果学生是不喜欢老师的授课方式，那么我会与其他任课老师一起提升教学技能，加强理论学习，并尝试采用多样化的教学手段来促进教学，提升他们的积极性。
(4)与家长沟通。我会告诉家长对孩子要有耐心，当孩子有了进步后，要大力地给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性和主动性。
解析：
4.性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?
(1)表明态度。要更关心这些孤僻、胆小的孩子，帮助他们走出自我封闭的内心，获得阳光的心态。
(2)阐述具体做法。首先，从情感上去亲近他们，给予关爱。我会多跟他们沟通，取得他们的信任，走进他们的内心，多倾听他们的内心想法，跟他们成为好朋友。其次，有意为他们创造与人交往，在别人面前表达自我的机会。我会鼓励他们多参与集体活动，鼓励班级学生跟他们一起玩耍，交朋友，让他们获得班级的温暖。最后，呵护他们的自尊心，尊重他们，让他们拥有健全的人格和健康的心态。尽力发掘他们的优点，及时发现他们的进步，给予赞美。
解析：
5.一位学生家长气愤地来到办公室，指责你太过严厉。此时，你会如何处理?
(1)面对这种情况，我会充分体谅家长的心情，保持情绪上的克制，以解决学生的实际问题为出发点，耐心与家长沟通交流，解决问题。
(2)我会诚恳地向家长道歉，并保证以后一定注意教育和管理学生的方式。待气氛缓和后，请家长坐下并将话题转移到学生身上，与家长共同商讨如何帮助学生更好地学习。
(3)向家长说明其孩子在校期间的具体表现，希望家长能理解我的初衷是为了学生考虑，进一步听取家长的意见与建议，并通过家长了解学生的性格特点，共同商讨解决问题的方法，与家长一起共同努力让学生能够重新热爱学习。
(4)我会与学生进行一次心与心的沟通，以平等的姿态，对之前的严厉向学生真诚道歉，消除学生内心的不满。此外，我会更多地关心这名学生，尤其注意与其交流时的用语和表情，以表扬鼓励为主，引导纠错为辅。
解析：
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