小学教师资格面试（结构化面试）真题试卷9
面试题
1.现在的中小学学生课业压力普遍很重，对于这一现象，你怎么看?
(1)课业压力重与素质教育目标相悖。过于繁重的课业负担会消减学生的学习兴趣与动力，不利于中小学生的身心健康与全面发展。
(2)分析学生课业压力重的原因：首先，家长望子成龙的愿望十分迫切；其次，教师评价学生方式单一，仅看考试成绩；最后，以应试教育为主的教育体制尚未改革完成。
(3)提出减轻课业压力的建议。例如：要转变教育观念，给学生的健康成长提供更多的有利条件；要建立多样化的教师考核方式，注重教师的引导式教学；还要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面发展。
解析：
2.如果班上有一个情绪障碍的学生，上课时总是不自觉地哭或者笑。作为老师，你会怎么处理?
(1)这名学生的状态不仅会影响他自己的学习，也会影响班级里其他同学的情绪。而且在课堂上哭笑无常也会对课堂秩序产生不利影响，使其他同学在上课时不能专心听讲。因此，作为老师，我会积极处理。
(2)阐述具体的解决办法。首先，了解原因，商讨对策。我会向班主任和其他老师了解这名学生的状况，倾听他们的建议，与班主任和其他老师在解决该生的问题上达成一致意见。其次，单独与该生沟通。我会找这位学生进行交流，询问其对课堂学习的感受，是否有困难以及他课上哭笑的原因，并及时疏导。最后，多加关心。我会对该生多一些关爱，关心他的生活和学习。并多学习心理学方面的知识，查阅相关的资料，通过科学、合理的方式帮助该生。
解析：
3.作为班主任，对班级的追星现象，你会怎么办?
(1)有自己崇拜的偶像本无可厚非，但若追星方式不当，则可能会导致学生分散学习精力，影响学生学习，甚至会导致部分学生的价值观受到影响。
(2)根据班级情况，给予学生及时的指导和教育。第一，个别谈心和教育，认真倾听追星学生的想法，尊重和理解他们，希望他们不要放松学业，他们的偶像也会更喜欢学习优秀、全面发展的“粉丝”。第二，通过班会加深集体教育，帮助每个学生树立属于自己的“明星榜样”，引导学生向“上”、向“善”，将“明星”与“榜样”结合到一起，树立正确的明星观。第三，家校合力教育，与家长保持有效、及时的沟通，防止学生过度参与追星活动，做好监督和引导。
解析：
4.你班里的一名学生，在升学考试前学习成绩忽然下降，家长着急地找到你寻求帮助。作为班主任，你会怎么办?
(1)表明自己对此事的态度、原则和目标。升学考试前学生的学习成绩忽然下降，作为班主任，我会本着对学生负责的原则，帮助学生找出成绩下降的原因，并及时给予引导，稳定该生的学习成绩。
(2)具体阐述解决此事的过程。首先，安抚家长情绪。跟家长分析成绩波动的原因，并向家长保证我会帮助他的孩子稳定学习成绩；其次，找出原因，提高成绩。跟这名学生沟通，分析成绩下降的原因；最后，日常观察，与家长保持沟通。经常向家长反映该生在学校里的进步，以及需要家长协助的地方。
解析：
5.如果学校要把你调到基层学校去教书，你愿意吗?
(1)如果学校让我去基层教学，我一定会去。
(2)这是国情的需要。当前我国的教育资源分配不均，基层学校的教师队伍面临一系列的问题，比如年龄结构偏大、教育理念不够先进等。如果自己能去基层学校教学，可以把先进的教学理念和科学的教学方法传递给基层学校，通过帮扶基层教师来提升偏远学校的教育教学水平。
(3)这是学校的认可。到基层学校教书其实对一个教师的考验是巨大的，只有自己各方面的能力得到了学校领导的认可，才能有此机会。所以，我一定不会辜负领导的信任，会扎根基层，以此带动和感染更多优秀的教师投身到教育事业中。
(4)这是自己的梦想。自己出生在普通家庭，从小生活在偏远地区，深知基层学校的教育环境恶劣，我愿意通过自己的努力，帮助更多的学生成才。
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