幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷197
单项选择题
1.在谈到自己的理想时，小华说长大以后想当画家。这种心理现象属于( )。(A)
A. 愿望性想象
B. 拟人化想象
C. 情境性想象
D. 经验性想象
解析：愿望性想象是指在想象活动中表露出个人愿望。小华说长大以后想当画家属于心理现象中的愿望性想象。
B项，拟人化想象就是把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述。
C项，情境性想象是指幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。
D项，经验性想象是指幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。
2.表现出“精力旺盛、好冲动、脾气急”特征的气质类型是( )。(C)
A. 多血质
B. 抑郁质
C. 胆汁质
D. 黏液质
解析：胆汁质气质的特点为直率热情、精力旺盛、好冲动、暴躁易怒、脾气急、热情忽高忽低。题干所述为胆汁质气质类型。
A项，多血质气质的特点为活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
B项，抑郁质气质的特点为行为孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疲劳、性格具有明显的内倾性。
D项，黏液质气质的特点为安静稳重、踏实、反应性低、交际适度、自制力强(性格坚韧)、话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。
3.妈妈和小龙晚上一起看图画书时，3岁的小龙忽然把印有狐狸的一页撕下来，把纸团成一团扔到一旁。原来今天下午幼儿园老师讲了一个故事，故事里的狐狸经常欺负小白兔。听了故事后的小龙很讨厌狐狸，所以一看到狐狸就忍不住想把它“扔掉”。小龙的行为主要体现了该年龄阶段幼儿心理发展具有( )的特点。(B)
A. 爱模仿
B. 行为受情绪支配
C. 具有强烈正义感
D. 活泼好动
解析：3～4岁幼儿的年龄特征包括以下几点：(1)最初的生活自理；(2)认识依靠行动；(3)情绪作用大；(4)爱模仿。题干中小龙因为讨厌狐狸而撕掉图画书中的狐狸，体现的是幼儿情绪作用大，行为受情绪支配的特点。
4.一个孩子一手抱着布娃娃，一手拿着汤勺给布娃娃喂饭，嘴里还不停地说：“宝宝乖，好好吃，吃好了去玩游戏。”这种游戏属于( )。(B)
A. 感觉机能性游戏
B. 象征性游戏
C. 结构性游戏
D. 规则性游戏
解析：象征性游戏又叫符号游戏。象征性游戏的主要特征是“假装”，即幼儿对事物的某些方面做“想象的改造”，包括用一物代替另一物(把积木当作电话)；用某个动作代表真实的动作(张开双臂做“开飞机状”)；假装自己是别人或虚构的角色(扮演妈妈)等。题干所述游戏为象征性游戏。
A项，感觉机能性游戏的动因是来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成。
C项，结构性游戏是指幼儿按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料，使之呈现出一定的形式或结构的活动，包括拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工游戏、用雪堆雪人、用沙筑碉堡、木工活动等。
D项，规则性游戏是一种由两人以上参加的、按一定规则从事的游戏。
5.生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述，不正确的是( )。(B)
A. 遗传提供了心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实
B. 自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用
C. 如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果
D. 环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程
解析：自然环境主要对学前儿童身体的生长发育产生影响，而社会环境决定了学前儿童心理发展的现实水平。
A项，一般认为，遗传提供了心理发展的可能性，而可能性转化为现实性需要环境因素的配合。
C项，生理成熟对儿童心理发展的具体作用是使心理活动的出现或发展处于准备状态。如果在某种生理结构和机能达到一定成熟水平时，适时地给予适当的刺激，就会使相应的心理活动有效地出现或发展；如果机体尚未成熟，那么，即使给予再多的刺激和训练，也难以取得预期的结果。
D项。环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程。遗传素质和生理成熟是儿童心理发展的自然物质前提，生活环境可以使这些前提条件发生变化。生理成熟主要按照遗传的程序进行，但环境对儿童生理成熟的影响也相当大。
6.幼儿园环境是儿童生活的基本保障，是会“说话”的“第三位教师”。下列选项中，不属于幼儿园精神环境的是( )。(C)
A. 师幼关系
B. 管理制度
C. 园舍建筑
D. 园风
解析：幼儿园精神环境包括幼儿园心理环境和文化环境。心理环境是指幼儿园的人际关系及精神氛围，包括师幼关系、同伴关系、教师的态度与期望等。文化环境是指幼儿园的物质文化、制度文化和精神文化，如幼儿园的管理制度、评价与奖惩制度、历史与传统、风气等。A、B、D三项均属于幼儿园精神环境，C项属于幼儿园物质环境。
7.妈妈过生日时，小明给妈妈送了一个玩具手枪。这说明小明的认知发展处于( )。(B)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：具有自我中心性的儿童倾向于从自己的立场认识事物，而不能从他人的角度认识事物。小明送给妈妈自己喜欢的玩具手枪而不是妈妈需要的东西，表现了小明思维的自我中心性的特点。自我中心性是前运算阶段儿童的典型特征。
8.根据幼儿动力定型的规律，幼儿教师要( )。(D)
A. 将不同类型的活动交替进行
B. 保证幼儿有充足的睡眠时间
C. 培养幼儿对活动的关注
D. 为幼儿制定严格合理的生活制度
解析：动力定型原则又称为“自动化”，是指如果一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。因此，幼儿教师要为幼儿制定严格合理的生活制度。
9.所谓( )，就是把儿童所应该学的东
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