幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷190
单项选择题
1.为适应儿童教育的特殊需要，某教育家认为，应该仿照大自然事物的特点制造简易的玩具材料，即“恩物”，作为儿童认识世界的初步手段。这个教育家是( )。(B)
A. 夸美纽斯
B. 福禄贝尔
C. 蒙台梭利
D. 杜威
解析：为了更好地引导儿童认识自然、增长知识和发展能力，福禄贝尔在儿童教育实践中仿照大自然事物的性质、形状和法则创制了一套供儿童使用的活动玩具，并称其为“恩物”，将其作为儿童认识世界的初步手段。
2.在亲子关系中，父母对孩子是慈爱的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持孩子的兴趣爱好，同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系类型可能属于( )。(C)
A. 专制型
B. 溺爱型
C. 民主型
D. 放任型
解析：亲子关系通常分为三类：民主型关系、专制型关系和放任型关系。在民主型亲子关系中，父母与子女关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制力、信心、探索性等方面有较好的发展。父母对孩子提出合理的要求，对孩子的行为做出适当的限制，设立恰当的目标，并坚持要求孩子服从和达到这些目标。同时，他们表现出对孩子成长的关注和爱，会耐心地倾听孩子的观点，并鼓励孩子参与家庭决策。
A项，在专制型亲子关系中，父母对孩子的要求很严格，提出很高的行为标准。这些标准和要求甚至不近情理，孩子没有丝毫讨价还价的权利。如果孩子出现稍许的抵触，父母就会采取体罚或其他惩罚措施。
D项，在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度或是关怀过度；或是不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求；或对孩子否定过多；或任其自然发展。
3.学前儿童语言学习效率惊人，从不会说话到掌握母语的全部语音大约用了四年时间。这说明儿童言语发展存在( )。(B)
A. 最近发展区
B. 关键期
C. 危机期
D. 转折期
解析：关键期是指学前儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。题干体现了儿童语言发展存在关键期。
A项，最近发展区是指学前儿童能独立表现出来的心理发展水平和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。
C、D两项，在学前儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内急剧变化的情况，称为心理发展的转折期。由于学前儿童在心理发展的转折期常出现对成人的对抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。
4.下列活动区安排不合理的是( )。(B)
A. 阅读区与科学区相邻
B. 表演区与阅读区相邻
C. 表演区与角色区相邻
D. 科学区与益智区相邻
解析：活动区之间的相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。B项，表演区和阅读区相邻，不利于阅读区的幼儿安静读书，违背了活动区之间的相容性。
5.平平忘不掉叔叔煮的鸡汤的味道。这种记忆属于( )。(A)
A. 形象记忆
B. 情绪记忆
C. 运动记忆
D. 语词记忆
解析：形象记忆是指以感知过的事物的形象为内容的记忆。这种记忆所保持的内容是事物的具体形象，它既可以是视觉形象，也可以是听觉的、触觉的或味觉的形象等。平平对鸡汤味道的记忆属于形象记忆。
B项，情绪记忆是指对体验过的情绪情感的记忆。
C项，运动记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。
D项，语词记忆是指以语言材料为内容的记忆。
6.( )是幼儿园主动发起的，以与家长交流，就幼儿现阶段成长情况达成共识为主要目的的家园合作方式。(B)
A. 家访
B. 家长会
C. 亲子活动
D. 家长开放日
解析：家长会是幼儿园在学期的某个阶段，与家长交流这一阶段幼儿教育的重点与对策的一种组织形式，通常会在学期初、学期中或学期末的时候召开。家长会是一种幼儿园主动发起的，以与家长交流，就幼儿现阶段成长情况达成共识为主要目的的家园合作方式。
A项，家访是幼儿园家园联系中常用的一种方式。其目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响；针对个别幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施，介绍幼儿在幼儿园的表现，争取家长的密切合作。
C项，亲子活动是幼儿园为促进家长对幼儿园课程与教育的理解，加强与幼儿之间的情感联系，增进家长与幼儿、家长与幼儿园的交流、沟通与合作而专门组织的一类教育活动。
D项，家长开放日是指幼儿园定期让家长来园参观或和幼儿一起参加运动会、儿童节大联欢等活动，了解幼儿在园的表现，同时得到和教师以及其他家长沟通的机会的家园合作方式。
7.以下不属于4～5岁幼儿具有一定的力量和耐力的典型表现的是( )。(B)
A. 能单手将沙包向前投掷4米左右
B. 能快跑25米左右
C. 能双手抓杠悬空吊起15秒左右
D. 能单脚连续向前跳5米左右
解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域“动作发展”部分的“目标2——具有一定的力量和耐力”指出，4～5岁幼儿“能双手抓杠悬空吊起15秒左右；能单手将沙包向前投掷4米左右；能单脚连续向前跳5米左右；能快跑20米左右；能连续行走1．5公里左右(途中可适当停歇)”。
8.为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须( )。(B)
A. 颜色鲜艳
B. 足够大
C. 会发光、发亮
D. 做工精致
解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域“动作发展”部分“目标3——手的动作灵活协调”的教育建议中指出，“引导幼儿注意活动安全。如：为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀”。
9.幼儿食欲减退，生长发育迟缓，可能是缺乏微量元素( )。(C)
A. 铁
B. 铜
C. 锌<
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