幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷194
单项选择题
1.下列反映教育家蒙台梭利教育思想的关键词是( )。(A)
A. 爱与自由、工作
B. 恩物、作业
C. 社会文化、最近发展区
D. 同化、顺应
解析：蒙台梭利在继承夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人强凋儿童天赋潜能的基础上，提出让儿童在充满爱与自由的环境中发展潜能的观点。存蒙台梭利的教育体系中出现了“工作”的教育术语，她认为“工作”是儿童在“有准备的环境”中，与环境相互作用的活动，是一种自南、自主，能满足儿童内在活动需要的活动。
B项，恩物是福禄贝尔创造的一套供儿童使用的教学用品，用于帮助儿童逐步认识自然及其内在规律。福禄贝尔强调作业的重要性，并制定了一套详细的幼儿园作业大纲，要求幼儿的作业活动严格遵循从简单到复杂的原则。
C项，维果斯基试图在社会文化框架下理解儿童的认知发展。他的理论被称为社会文化一历史理论。他在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”概念。
D项，皮亚杰提出了图式、同化、顺应和平衡四个基本概念。
2.从一个人行为的一个方面可看出他的个性。这是个性( )的表现。(B)
A. 独特性
B. 整体性
C. 稳定性
D. 社会性
解析：个性的基本特征包括个性的整体性、稳定性、独特性和社会性。其中个性的整体性是指一个人的个性体现在其心理的各个方面，即在一个人行为的各个方面都能看到个性的影子。从一个人行为的一个方面可看出他的个性，是个性整体性的表现。
3.学前儿童的数学教学内容要根据年龄班有所区别。下列属于小班的数学教学内容的是( )。(D)
A. 学习倒数、接数和按群计数
B. 认识长方形、椭圆和梯形
C. 按物体的两个特征分类和自由分类
D. 比较大小、长短、高矮不同的两个物体
解析：学习倒数、接数和按群计数是大班数学教学的内容。认识长方形、椭圆和梯形是中班数学教学的内容。按物体的两个特征分类和自由分类是大班数学教学的内容。比较大小、长短、高矮不同的两个物体是小班数学教学的内容。
4.花花依恋妈妈，妈妈离开之后会大哭，等到妈妈回来后会抱着妈妈，打妈妈。这属于什么依恋类型?( )(A)
A. 反抗型
B. 安全型
C. 回避型
D. 混乱型
解析：反抗型依恋的幼儿在母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起他们大喊大叫。母亲回来后，他对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，同时又反抗与母亲的接触；当母亲亲近他时，他会生气地拒绝、推开。题干中花花在妈妈离开后大哭，表达了对妈妈离开的反抗，又在妈妈回来后表现出矛盾的行为说明其属于反抗型依恋。
B项，安全型依恋的幼儿在母亲离开时，其操作、探索行为会受到影响，并明显地表现出苦恼、不安，想寻找母亲回来；当母亲回来时，幼儿会立即寻求与母亲的接触，并很容易被安慰、平静下来，继续做游戏。
C项，回避型依恋的幼儿对母亲在不在场都无所谓，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会，并不对母亲的回归表现出高兴的情绪。
D项，混乱型依恋的幼儿混合了回避型和反抗型依恋的特点，混乱型依恋的幼儿极度压抑。
5.中班的妮妮在参观海底世界时对妈妈说：“小鱼都在看着我，跟我打招呼。”妮妮在进行( )。(D)
A. 经验性想象
B. 情境性想象
C. 愿望性想象
D. 拟人化想象
解析：拟人化想象是指把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述。题干中妮妮把小鱼想象成人，认为小鱼在和自己打招呼，说明妮妮在进行拟人化想象。
A项，经验性想象是指幼儿凭借个人生活经验和生活经历开展想象活动。
B项，情境性想象是指幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。
C项，愿望性想象是指幼儿在想象中表露出个人的愿望。
6.幼儿园为幼儿做视力检查时，发现琪琪不能很好地分辨物体的远近、深浅等，且难以完成一些精细活动。保健医初步判断琪琪患有( )，建议家长带琪琪去做进一步检查。(A)
A. 弱视
B. 近视
C. 斜视
D. 远视
解析：弱视是指视力达不到正常水平，而又查不出影响视力的明显眼病，验光配镜也不能矫正。患弱视的幼儿，不能建立完善的双眼单视功能，难以形成立体视觉。缺乏立体视觉的幼儿不能很好分辨物体的远近、深浅等，难以完成一些精细活动。
7.幼儿入、离园的接送人应当是( )。(A)
A. 监护人或其委托的成年人
B. 哥哥或姐姐
C. 同事或邻居
D. 同学家长
解析：《幼儿园工作规程》第十三条明确指出，“入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送”。
8.以下关于幼儿有意注意发展的表述，不正确的是( )。(B)
A. 幼儿有意注意发展受大脑发育水平局限
B. 幼儿有意注意的发展水平较低，无法依靠活动和操作来维持
C. 幼儿在幼儿园需要遵守各种行为规则，完成各项任务，这都需要幼儿形成或发展有意注意
D. 教师在组织活动时，要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物
解析：受整体心理发展水平的制约，幼儿有意注意的发展水平是比较低的。幼儿的有意注意需要依靠活动或操作来维持，当他们有直接操作的对象时，其注意往往能保持在操作活动之中，并处于积极的活动状态，否则其注意力就容易分散。
9.方方看到姐姐，把玩具拿给姐姐说：“姐姐拿，姐姐拿。”方方使用的句子属于( )。(D)
A. 单词句
B. 关联句
C. 复合句
D. 双词句
解析：双词句又称电报句，是由2个词组成的不完整句，有时也由3个词组成。例如，“妈妈抱”“爸爸班班”“饼饼没”等。
A项，单词句是指用一个词代表的句子。例如，当幼儿说“妈妈”这个词时，既可能表示要妈妈抱，也可能表示请求妈妈帮他拾起一个东西，还可能表示要妈妈给他吃的东西。
C项，复合句是指由两个或两个以上意思关联比较密切
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