首页 > 全部 > 小学综合素质 > 小学教师资格认定考试综合素质(材料分析题)模拟试卷57

小学教师资格认定考试综合素质(材料分析题)模拟试卷57

本单篇文档共20311字,内容预览3000字,预览为有答案版,源文件无水印,下载后包含无答案空白卷版和有答案版,同时也有职业资格类教师资格整科真题模拟题,讲义课件,思维导图,易错高频题等下载。
小学综合素质 章节练习 3208人下载
价格: 1.20 原价:¥7.00
收藏

小学教师资格认定考试综合素质(材料分析题)模拟试卷57

材料分析题

1.阅读下列材料,回答问题。

在一次语文课上,李老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新美丽的“画卷”中,这时小明突然高高地举起手:“老师,课文第四段第四句话中的‘滑’字应改为‘划船’的‘划’字。”小明突如其来的发言,似乎起了抛砖引玉的作用,其他学生也似有所悟,都纷纷表达自己的看法:“是啊,应该是‘划船’而不是‘滑船’。”“是不是印错了?”“也许是作者错了。”有位学生甚至提议:“老师,我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!”

问题:如果你是李老师,你会怎么解决这一问题?请运用所学知识谈谈你的看法。

(1)如果我是李老师,我会这么做:先不急于表达自己的意见,也不打断学生的思考,而是让他们安静下来仔细思考这一问题。然后针对学生的质疑,不直接给出自己的答案,而是逐步启发诱导学生。例如,先提出这样几个思考题:昆明湖静得怎样?绿得怎样?昆明湖美吗?美在哪里?然后再让学生思考是用“滑”字好还是用“划”字好。

(2)教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。作为一名教师,在不断变化的课堂教学情境中一定要善于培养自己的“教育机智”,灵活处理各种“教学事故”,做到因势利导、对症下药。

解析:

2.阅读下列材料,回答问题。

我在单位工作很有成就感,因此,在日常的生活和工作中,我不怕见父母,不怕见邻居,不怕见同事和领导。但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气,也使我总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动,在课堂上时常有“违反”纪律的现象,因此我被这位教师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的。连个孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你们大人惯的,就你们这样的家长实在太多了!”。有一次,儿子因同学给他起外号,把一个学生鼻子打出了血,我在老师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面,她的第一句话就是:“看你把你儿子教育的,都翻了天了!”“这么点儿的孩子都管不好,你也太无能了吧?这还用我教你吗……”她训人的时候,神态颇为骄傲,总是趾高气扬、盛气凌人的样子,我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下,我非要和她好好理论一番不可。

问题:请分析材料中教师在职业道德上存在的主要问题及其危害,你认为在教育中教师应怎样处理与学生家长的关系?

(1)主要问题:教师缺乏良好的道德修养。

①行为上:“总是趾高气扬、盛气凌人”,自以为是,不能公平公正地对待学生家长。

②言语上:教师没有放低姿态,语气不佳,态度强硬,话语没有顾忌到家长的心理,没有做到和学生及家长保持平等的姿态来解决问题。

(2)危害:导致教师与学生家长的关系难以正常发展,没有拉近与学生及家长的距离,使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动,进而切断家长与教师的联系,难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题,使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。

(3)教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。教师要尊重和理解家长,重视家长的请求和诉愿,听取家长的建议,与家长保持长期的联系,切勿对家长态度生硬,或者将责任推到家长一方,埋怨家长。要学会与家长形成合力,努力通过家校合作来达到共同教育学生的目的。

解析:

3.阅读下面材料,回答问题。

小威和小蕊是蒋老师班的一对孪生兄妹,可是,他们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为《我的烦恼》的作文中,妹妹小蕊这样写道:“我最大的烦恼,便是一直和哥哥在同一个班。在家里的情形已经让我难以忍受了,没想到在学校还是这样!”

看到这段话,蒋老师很是疑惑,找小蕊谈心后,才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子,父母便对他们时时进行比较,引导两人凡事必竞争。每次考试后,成绩好的可以得到表扬和奖励,而落后者却一无所有。小蕊一直很努力,成绩也不错,但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励,而自己却只能生活在哥哥的光环之下,嫉妒开始滋长,并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为,如果不是哥哥的存在,所有的好事都是她一人的,哥哥简直太可恶了!

因为嫉妒,无论在家里还是学校,小蕊都变着法子与小威作对,经常搞一些恶作剧,比如把小威写完的作业撕掉,偷偷把他的课本、文具藏起来,在同学中说小威的坏话等等。久而久之,两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样,他们的父母也感到非常苦恼。

蒋老师该怎么做呢?

问题:请根据教师职业道德的要求,为蒋老师出谋划策。

对于这对孪生兄妹之间的矛盾,作为他们的老师,蒋老师可以从以下几方面入手来解决这个问题。

第一,从教育者的角度积极想办法改善这对孪生兄妹的关系,消除矛盾。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师做到爱岗敬业,对工作高度负责。蒋老师看到小蕊作文里的话,知道了小威和小蕊这对孪生兄妹有矛盾,可以采取与兄妹二人多沟通,举办以“同学之间良性竞争”为主题的班会等办法,缓解兄妹二人之间的矛盾,并借此对其他学生进行教育。

第二,在教学工作中多关注小蕊。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)指出,教师应关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,关心学生健康。小蕊生活在哥哥的光环之下,嫉妒开始滋长,并对哥哥产生了一肚子怨气,这会对小蕊的身心健康造成影响。因此,蒋老师要多与小蕊沟通,多夸奖小蕊,采用讲道理、树榜样等方法,让小蕊正确对待和哥哥之间的关系,逐渐恢复平和的心态,对哥哥消除敌意。

第三,循循善诱,改变小蕊对竞争的不合理认知。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师做到教书育人,遵循教育规律,循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。小蕊每次考试后,成绩也不错,但大多数时候总落后哥哥一点儿,因此得不到任何奖励。蒋老师不应以分数作为评价学生的唯一标准,而要从不同角度肯定小蕊的优点,培养其积极、乐观的性格,并创造机会加强兄妹之间的沟通,修复他们之间的关系。

第四,与家长配合,共同解决这一问题。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师做到为人师表,尊重家长。这对孪生兄妹整天像仇人一样,不仅仅是他们两个人造成的,他们的父母也有一定责任。因此,蒋老师要在充分尊重家长的基础上,通过家访或其他方式,加强与他们父母的沟通,对家庭教育的方式方法给予正确的指导和积极的帮助,形成学校、家庭的教育合力,促

本文档预览:3000字符,共20311字符,源文件无水印,下载后包含无答案版和有答案版,查看完整word版点下载

剩余未完,查看全文
收藏
小学教师资格认定考试综合素质(材料分析题)模拟试卷57

推荐资源

客服

扫码添加客服微信

热线

官方客服

如遇问题,请联系客服为您解决

电话客服:

客服微信:pujinet

工作时间:9:00-18:00,节假日休息

公众号

扫码关注微信公众号