小学教师资格认定考试综合素质（材料分析题）模拟试卷57
材料分析题
1.阅读下列材料，回答问题。
在一次语文课上，李老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新美丽的“画卷”中，这时小明突然高高地举起手：“老师，课文第四段第四句话中的‘滑’字应改为‘划船’的‘划’字。”小明突如其来的发言，似乎起了抛砖引玉的作用，其他学生也似有所悟，都纷纷表达自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。”“是不是印错了?”“也许是作者错了。”有位学生甚至提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!”
问题：如果你是李老师，你会怎么解决这一问题?请运用所学知识谈谈你的看法。
(1)如果我是李老师，我会这么做：先不急于表达自己的意见，也不打断学生的思考，而是让他们安静下来仔细思考这一问题。然后针对学生的质疑，不直接给出自己的答案，而是逐步启发诱导学生。例如，先提出这样几个思考题：昆明湖静得怎样?绿得怎样?昆明湖美吗?美在哪里?然后再让学生思考是用“滑”字好还是用“划”字好。
(2)教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。作为一名教师，在不断变化的课堂教学情境中一定要善于培养自己的“教育机智”，灵活处理各种“教学事故”，做到因势利导、对症下药。
解析：
2.阅读下列材料，回答问题。
我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导。但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，也使我总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此我被这位教师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的。连个孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了!”。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在老师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都翻了天了!”“这么点儿的孩子都管不好，你也太无能了吧?这还用我教你吗……”她训人的时候，神态颇为骄傲，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。
问题：请分析材料中教师在职业道德上存在的主要问题及其危害，你认为在教育中教师应怎样处理与学生家长的关系?
(1)主要问题：教师缺乏良好的道德修养。
①行为上：“总是趾高气扬、盛气凌人”，自以为是，不能公平公正地对待学生家长。
②言语上：教师没有放低姿态，语气不佳，态度强硬，话语没有顾忌到家长的心理，没有做到和学生及家长保持平等的姿态来解决问题。
(2)危害：导致教师与学生家长的关系难以正常发展，没有拉近与学生及家长的距离，使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系，难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。
(3)教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。教师要尊重和理解家长，重视家长的请求和诉愿，听取家长的建议，与家长保持长期的联系，切勿对家长态度生硬，或者将责任推到家长一方，埋怨家长。要学会与家长形成合力，努力通过家校合作来达到共同教育学生的目的。
解析：
3.阅读下面材料，回答问题。
小威和小蕊是蒋老师班的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为《我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班。在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样!”
看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心后，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了!
因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧，比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。
蒋老师该怎么做呢?
问题：请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。
对于这对孪生兄妹之间的矛盾，作为他们的老师，蒋老师可以从以下几方面入手来解决这个问题。
第一，从教育者的角度积极想办法改善这对孪生兄妹的关系，消除矛盾。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师做到爱岗敬业，对工作高度负责。蒋老师看到小蕊作文里的话，知道了小威和小蕊这对孪生兄妹有矛盾，可以采取与兄妹二人多沟通，举办以“同学之间良性竞争”为主题的班会等办法，缓解兄妹二人之间的矛盾，并借此对其他学生进行教育。
第二，在教学工作中多关注小蕊。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)指出，教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，关心学生健康。小蕊生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气，这会对小蕊的身心健康造成影响。因此，蒋老师要多与小蕊沟通，多夸奖小蕊，采用讲道理、树榜样等方法，让小蕊正确对待和哥哥之间的关系，逐渐恢复平和的心态，对哥哥消除敌意。
第三，循循善诱，改变小蕊对竞争的不合理认知。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师做到教书育人，遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。小蕊每次考试后，成绩也不错，但大多数时候总落后哥哥一点儿，因此得不到任何奖励。蒋老师不应以分数作为评价学生的唯一标准，而要从不同角度肯定小蕊的优点，培养其积极、乐观的性格，并创造机会加强兄妹之间的沟通，修复他们之间的关系。
第四，与家长配合，共同解决这一问题。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师做到为人师表，尊重家长。这对孪生兄妹整天像仇人一样，不仅仅是他们两个人造成的，他们的父母也有一定责任。因此，蒋老师要在充分尊重家长的基础上，通过家访或其他方式，加强与他们父母的沟通，对家庭教育的方式方法给予正确的指导和积极的帮助，形成学校、家庭的教育合力，促
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