幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷200
单项选择题
1.下列情况体现了幼儿再造想象的是( )。(B)
A. 看图说话时有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容
B. 幼儿把音阶想象成“走楼梯”从而正确理解音阶
C. 幼儿常常自己造词。出现造词现象
D. 绘画时有的幼儿把太阳化成绿色
解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘在头脑中形成相应的新形象的过程。B项的说法体现了幼儿的再造想象。
2.幼儿园的双重任务中的( )是我国幼儿园的一大特色也是我国幼儿园的社会使命。(D)
A. 发挥一日活动整体教育功能
B. 以游戏为基本活动
C. 教育的活动性和活动的多样性
D. 保教结合
解析：保教结合原则是我国幼儿教育所特有的一条原则可以说具有很强的中国特色。
3.辉辉一边拆卸遥控汽车一边说：“我想知道汽车是怎么跑起来的。”这说明辉辉( )。(C)
A. 好动
B. 不爱惜玩具
C. 具有探索欲望
D. 没有规则的意识
解析：学前儿童学科学具有好探索的特点辉辉拆卸遥控汽车的行为是他好探索的表现。
4.青青拿了一根海绵条对着明明的头说：“我在给客人洗头发。”这种游戏属于( )。(C)
A. 练习性游戏
B. 结构性游戏
C. 象征性游戏
D. 规则性游戏
解析：象征性游戏是处于前运算阶段(2～7岁)儿童常进行的一类游戏。它是把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式。题干描述的是象征性游戏。
5.被认为是世界史上第一本学前教育专著是( )。(A)
A. 《母育学校》
B. 《爱弥儿》
C. 《教育漫话》
D. 《幼儿园教育学》
解析：夸美纽斯著有《母育学校》这是世界上第一部论述幼儿教育的专著集中体现了夸美纽斯的幼儿教育思想。
6.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响根据班杜拉社会学习理论适当的做法是( )。(D)
A. 避免学生观看这类影视片
B. 对有模仿行为的儿童进行说理教育
C. 影片中尽量少描写反面人物
D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报善有善报”
解析：根据替代性强化原理当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时为了避免这种不良后果自己也会远离破坏性行为。
7.进行幼儿园社会教育时教师采用认知提示、情绪追忆、情感换位、巩固深化、情境表演的程序这属于( )的运用过程。(B)
A. 语言法
B. 移情法
C. 角色扮演法
D. 直观形象法
解析：移情法是指教师综合运用认知提示、情感换位、巩固深化等手段对幼儿认知和行为教育的方法。
8.以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是( )。(B)
A. 健康的身体是人的素质结构的要素是婴幼儿身心和谐发展的基础
B. 婴幼儿正处在生长发育时期各器官已经发育完善
C. 卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证
D. 1981年中国卫生部妇幼卫生局颁布的《三岁小儿教养大纲(草案)》、1980年中国卫生部颁发的《城市托儿所工作条例(试行草案)》以及1985年中国卫生部颁布的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》等对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求
解析：卫生保健工作是托幼园所中一项十分重要的工作是实现托幼园所教养目标和管理目标的重要方面是促进婴幼儿身心和谐发育的保证。1981年中国卫生部妇幼卫生局颁布的《三岁小儿教养大纲(草案)》、1980年中国卫生部颁发的《城市托儿所工作条例(试行草案)》以及1985年中国卫生部颁布的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》等对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求。健康的身体是人的素质结构的要素是婴幼儿身心和谐发展的基础。婴幼儿正处在生长发育时期各器官发育尚不完善免疫力较弱易感染疾病这就需要加强卫生保健工作贯彻预防为主的方针使集体生活的婴幼儿健康成长。
9.下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是( )。(D)
A. 就人声和物声而言新生儿趋向物声
B. 就母亲声音和陌生人声音而言新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C. 新生儿爱听节奏快的乐曲
D. 新生儿爱听柔和的声音
解析：新生儿对听觉就已经有了一定的偏好趋向于人声；对母亲的声音和陌生人的声音而言更趋向于母亲的声音；喜欢柔和安定的声音故选D项。
10.下列不属于幼儿园教育评价的功能的是( )。(D)
A. 诊断与改进功能
B. 鉴定与选拔功能
C. 导向与调节功能
D. 阻碍功能
解析：幼儿园教育评价的功能主要表现在诊断与改进功能、鉴定与选拔功能、导向与调节功能三个方面。
简答题
11.简述幼小衔接工作的主要内容。
幼小衔接工作的主要内容是为了：
(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；
(2)转变观念提高教师素质；
(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作；
(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。
解析：
12.简述幼儿期攻击性的特点。
(1)幼儿攻击性行为频繁丰要表现为为了玩具和其他物品而争吵、打架，更多是直接争夺或破坏玩具和物品。
(2)幼儿更多依靠身体E的攻击而不是言语的攻击。
(3)从工具性攻击向敌意性攻击转化小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为；而大班幼儿的敌意性攻击则显著多丁工具性攻击。
(4)幼儿的攻击性行为有着明显的性别差异幼儿园男孩比女孩更多地怂恿和卷入攻击性事件。男孩比女孩更容易在受到攻击以后发动报复行为碰到对方是男性比对方女性是时更容易发生攻击性行为。
解析：
论述题
13.试述幼儿教育的意义。
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