幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷204
单项选择题
1.儿童数概念的形成经历的四个阶段分别是( )。(B)
A. 口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念
B. 口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
C. 按数取物→口头数数→给物说数→掌握数概念
D. 按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念
解析：儿童的数概念的形成经历口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念等四个概念。
2.能正确辨别基本颜色但还不能正确命名的年龄阶段是( )。(D)
A. 3个月儿童
B. 6个月儿童
C. 1岁儿童
D. 3岁儿童
解析：3～4岁的幼儿就能正确地辨别基本颜色但还不能把颜色与其名称正确地联系起来4岁之后则能做到这一点。
3.某幼儿被蚊子叮咬后妈妈为他大面积涂花露水结果出现酒精中毒症状这是因为幼儿皮肤( )。(C)
A. 保护功能强
B. 散热功能差
C. 渗透作用强
D. 吸收作用差
解析：幼儿皮肤薄嫩渗透作用强一些物质易通过皮肤吸收进入体内。例如有机磷农药、苯、酒精等可经皮肤被吸收到体内引起中毒。
4.在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象又是课程评价主体的是( )。(C)
A. 教师和家长
B. 管理人员和教师
C. 教师和儿童
D. 管理人员和儿童
解析：教师和儿童既是课程评价的“对象”又是课程评价的主体而在多元化评价的主体中教师与儿童则是主体中的主体。
5.幼儿音乐能力主要包括( )。(A)
A. 感受与表达能力
B. 思维与探索能力
C. 平衡与协调能力
D. 分享与交流能力
解析：音乐能力主要包括两个方面的含义：感受音乐关的能力和表达音乐关的能力。
6.小明目睹了欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱久而久之小明也变成了一个乐于助人的孩子。这种学习属于( )。(B)
A. 亲历学习
B. 观察学习
C. 迁移学习
D. 试误学习
解析：儿童的道德行为通过社会学习、观察学习和模仿学习可以获得和改变而通过观看他人的行为及结果而习得的行为称为观察学习。班杜拉提出了观察学习。
7.( )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。(D)
A. 讲述活动
B. 谈话活动
C. 文学教育活动
D. 听说游戏
解析：听说游戏属于规则游戏是用游戏的方法来开展的语言教育活动目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
8.不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是( )。(B)
A. 联合游戏
B. 规则游戏
C. 旁观游戏
D. 独立游戏
解析：从儿童社会性的发展上把儿童的社会游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏六种。
9.学会安静地听同伴说话不随便插嘴是对( )年龄段的要求。(B)
A. 小小班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
解析：小班儿童处于言语发展的关键期在听的方面要培养他们能够学会安静地听同伴说话不随便插嘴。
10.当刺激多次重复出现时婴儿好像已经认识了它对它的反应强度减弱这种现象称作( )。(D)
A. 记忆的潜伏期
B. 回忆
C. 客体永久性
D. 习惯化
解析：对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。
简答题
11.简述制定集体儿童膳食计划时制定食谱的原则。
(1)执行膳食计划所拟定的食品种类和数量。
(2)注意季节变化冬季多用高热量食物夏季可多用清淡凉爽的食物。
(3)食谱所列的烹调法和食物应适合儿童的消化能力。
(4)品种多样化并能促进食欲。
(5)注意观察儿童接受食物的情况必要时作调整。
(6)每周更换食谱。
解析：
12.简述幼儿发展评价的主要方法。并举例说明你平时常用的1～2种方法。
(1)测验；
(2)观察；
(3)谈话法；
(4)作品分析法；
(5)档案袋评定。
测验是对幼儿身体、认知、语言、社会性发展等方面的测量。它是学前教育评价的一种重要工具主要包括标准测验和教师自制测验两大类。例如要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力教师可在幼儿小组或个别活动时出示相关材料有目的地对幼儿进行测试和提问记录幼儿的反应并做出评价。谈话法是调查者通过与被调查者当面交谈来获取信息的方法。例如：让3～4岁幼儿回答教师提出的下列问题：你叫什么名字?你今天几岁了?你的生日是哪一天?你是男孩还是女孩?
解析：
论述题
13.试论述埃里克森的人格发展理论。
埃里克森强调社会文化背景在人格发展中的作用提出了心理社会发展理论。他把发展看作一个经过一系列阶段的过程每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。他把人的心理发展分为八个阶段：
阶段1：(0到1．5岁)基本信任和不信任的心理冲突；
阶段2：(1．5岁到3岁)自主与害羞和怀疑的冲突；
阶段3：(3岁到6、7岁)主动对内疚的冲突；
阶段4：(6、7岁到12岁)勤奋对自卑的冲突；
阶段5：(12岁到18岁)自我同一性和角色混乱的冲突；
阶段6：(18岁到25岁)亲密对孤独的冲突；
阶段7：(25岁到50岁)生育对自我专注的冲突；
阶段8：(50岁以上)自我调整与绝望期的冲突。
总体来看埃里克森将儿童置于更加广阔的社会背景中来考察其个性的
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