小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷263
单项选择题
1.教育家( )曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。(C)
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 凯兴斯泰纳
D. 柏拉图
解析：题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。
2.王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师( )心理特征较好。(D)
A. 教学监控能，
B. 教学应变能力
C. 角色认同感
D. 教学效能感
解析：教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。教师效能感又分为两个部分：一般教学效能感和个人教学效能感。前者指教师对教与学的关系、教育在学生身心发展中的作用等问题的一般看法和判断；后者指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
3.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。(A)
A. 发散思维
B. 形象思维
C. 抽象思维
D. 直觉思维
解析：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等。
4.小高喜欢在课堂上发出怪声来扰乱课堂秩序。班主任得知小高对模型感兴趣，便告诉小高，只要他能一整节课都不发出怪声，就奖励给他一个小红星，当攒够15个小红星时，便让他参加模型展。班主任采用的行为疗法是( )。(B)
A. 暂时隔离法
B. 代币奖励法
C. 消退法
D. 自我控制法
解析：代币奖励法是指当学生做出教师所期待的良好行为后，发给其数量相当的代币作为强化物，学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。题干中，小红星是一种代币，班主任采用的行为疗法是代币奖励法。暂时隔离法是指当学生产生不良行为后，立即将其置于一个单调、乏味的地方暂时隔离，直到定时器响了以后他才可以离开的方法。消退法是指为了达到尽量降低某种不合适行为的发生频率或使该行为不再发生的目的，当该行为出现时，不给予注意、不给予强化的方法。自我控制法是让学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法。
5.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是( )。(C)
A. 从学生实际出发的原则
B. 知行统一的原则
C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D. 严格管理学生原则
解析：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。
6.以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )(C)
A. 班会活动
B. 节日、纪念日活动
C. 科技活动
D. 课外阅读活动
解析：
7.建构主义学习理论强调教师的角色是( )。(C)
A. 知识的灌输者
B. 父母的代言人
C. 学生学习的促进者
D. 学生生活的照看人
解析：建构主义学习理论强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生学习的情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色，根据学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中。
8.在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的( )。(C)
A. 诊断功能
B. 反馈功能
C. 导向功能
D. 检验功能
解析：教学评价的功能包括诊断功能、反馈功能、导向功能、激励功能和鉴定功能。教学评价的导向性功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。题干的描述体现的是其导向功能。
9.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围。直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。(C)
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 辐合型
D. 发散型
解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。
10.开好主题班会的基础是( )。(B)
A. 精心准备
B. 确定主题
C. 具体实施
D. 效果深化
解析：主题是主题班队会的灵魂，开好主题班队会首先要确定鲜明生动的主题。故选B。
11.以下说法中，错误的是( )(C)
A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B. 专家型教师有完善地维持学生注意的方法
C. 专家型教师往往比较注意课堂的细节
D. 专家型教师有丰富的教学策略
解析：专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上，而不太注重课堂的细节。
12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。(C)
A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是要引导学生，而不去强迫学生；严格要求学生，但并不抑制其个性的发展；启发学生却不将结论灌输
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