小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷258
单项选择题
1.提出教学过程最优化思想的是( )。(B)
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 乌申斯基
D. 维果茨基
解析：提出教学过程最优化思想的是巴班斯基。
2.一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。(D)
A. 信度
B. 难度
C. 区分度
D. 效度
解析：测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。其中，信度指测验的可靠性；效度是指测量的正确性，能测量出它所要测量的属性或特点的程度；区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度。
3.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。(B)
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 阶段性
解析：不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是指身心发展的不同方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。
4.如果不注意眼部卫生就容易患沙眼，在学校中预防沙眼的重点是( )。(B)
A. 不用脏手擦眼睛
B. 群防群治
C. 保持水源清洁
D. 搞好卫生，做好一人一巾
解析：预防沙眼的重点是做好群防群治。教师应向儿童普及眼病的预防知识。并协助搞好学校卫生，做到儿童一人一巾，毛巾用完后通风晾干，不用脏手擦眼睛，并保持水源清洁及室内通风。
5.“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是( )。(D)
A. 尊重与严格要求原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 疏导原则
解析：这句话的意思是说孔子一步一步地、由浅入深地教育弟子，用文化知识使弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。强调的是教育学生要循循善诱，符合疏导的德育原则。故选D。
6.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。(B)
A. 政治
B. 生产力
C. 文化
D. 军事
解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平决定教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。
7.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是( )(D)
A. 符号记忆
B. 抽象记忆
C. 命题记忆
D. 形象记忆
解析：
8.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。(C)
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性
解析：这是人身心发展互补性的典型例证。故选C。
9.以下哪项不属于教育目的的评价作用( )。(D)
A. 评价学校的办学方向、办学水平和办学效益
B. 检查教育教学工作的质量
C. 评价教师的教学质量和工作效果
D. 根据学生的考试成绩排名次
解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度。都必须以教育目的为根本标准和依据。
10.在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )(B)
A. 努力
B. 能力
C. 任务难度
D. 运气
解析：努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定且可控，能力稳定且不可控；任务难度、运气属于外部因素，不可控。
11.有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。(A)
A. 平行教育原则
B. 疏导性原则
C. 因材施教原则
D. 知行统一原则
解析：平行教育原则又叫集体教育与个体教育相结合的原则，即通过对集体的教育影响个体，通过对个体的教育影响集体。题干中班主任对小明的教育是通过对集体的教育来影响小明个体的体现，是平行教育原则的体现。
12.下列选项中，属于惩罚的是( )(D)
A. 小明帮妈妈做家务得到了想要的玩具
B. 一名学生为了赢得比赛而努力练习
C. 心情不好的同学通过运动来调节
D. 闯红灯的人被留在路口执勤一小时
解析：惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
13.由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结( )的体现。(C)
A. 图表法
B. 呼应法
C. 复述法
D. 比较法
解析：题干的描述体现了课堂总结的复述法。
14.泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。(C)
A. 工作分析模式
B. 任务分析模式
C. 目标模式
D. 过程模式
解析：行为目标是泰勒<课程与教学的基本原理》一书中的关键词之一。泰勒认为行为目标是制订教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育目标的核心。该书系统地发展了基于行为目标的课程设置模式，故本题选C。
15.我国古代《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发”体现了下列哪个教学原则?( )(D)
A. 巩固性原则
B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则
D. 启发性原则
解析：苏格拉底的“产婆术”、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求以及《学记》中
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