幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷219
单项选择题
1.老师让3～4岁幼儿回答“你叫什么名字?”“你今年几岁了?”“你家住在什么地方?”“你在哪个班?”等这些问题。其主要目的是评价幼儿的( )。(A)
A. 自我意识
B. 自我评价能力
C. 社交能力
D. 文明礼仪
解析：自我意识是人对自身的认识，它区别于其他心理现象，把认识的目光转向了自己，自己既是认识者，又是被认识者。教师采用这种一问一答式的谈话，其目的是评价幼儿的自我意识。
2.从对幼儿活动干预的角度，下列不属于幼儿园教育活动组织形式的是( )。(A)
A. 游戏活动
B. 小组活动
C. 个别活动
D. 集体活动
解析：幼儿园的教育教学组织形式包括集体活动、小组活动和个别活动。游戏活动是根据幼儿园一日生活环境中的教育侧重点划分的。
3.方方看到姐姐，把玩具拿给姐姐说：“姐姐拿，姐姐拿。”方方使用的句子属于( )。(D)
A. 单词句
B. 关联句
C. 复合句
D. 双词句
解析：双词句又称电报句，是由2个词组成的不完整句，有时也由3个词组成。例如，“妈妈抱”“爸爸班班”“饼饼没”等。
A项，单词句是指用一个词代表的句子。例如，当幼儿说“妈妈”这个词时，既可能表示要妈妈抱，也可能表示请求妈妈帮他拾起一个东西，还可能表示要妈妈给他吃的东西。
C项，复合句是指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句组成的句子。
4.幼儿抱着一只玩具鸭子只是静静地坐着当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来。这说明( )。(B)
A. 经验性想象对幼儿的重要作用
B. 成人的语言提示对幼儿有意想象的发展起重要作用
C. 实际行动对幼儿期的想象具有重要作用
D. 幼儿的想象受个人愿望的影响
解析：幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述。
5.婴儿极少对母亲不在身边表现不安当母亲回到身边时他们也避免与母亲的相互作用不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是( )。(B)
A. 安全型
B. 回避型
C. 矛盾型
D. 混乱型
解析：回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安当母亲回到身边时他们也避免与母亲的相互作用不理睬母亲与他们交往的表示这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。
6.一个孩子一手抱着布娃娃，一手拿着汤勺给布娃娃喂饭，嘴里还不停地说：“宝宝乖，好好吃，吃好了去玩游戏。”这种游戏属于( )。(B)
A. 感觉机能性游戏
B. 象征性游戏
C. 结构性游戏
D. 规则性游戏
解析：象征性游戏又叫符号游戏。象征性游戏的主要特征是“假装”，即幼儿对事物的某些方面做“想象的改造”，包括用一物代替另一物(把积木当作电话)；用某个动作代表真实的动作(张开双臂做“开飞机状”)；假装自己是别人或虚构的角色(扮演妈妈)等。题干所述游戏为象征性游戏。
A项，感觉机能性游戏的动因是来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成。
C项，结构性游戏是指幼儿按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料，使之呈现出一定的形式或结构的活动，包括拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工游戏、用雪堆雪人、用沙筑碉堡、木工活动等。
D项，规则性游戏是一种由两人以上参加的、按一定规则从事的游戏。
7.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同的角色，这样做是为了引起幼儿的( )。(A)
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 注意转移
解析：3～6岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时采用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。
8.幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来，这说明( )。(B )
A. 经验性想象对幼儿的重要作用
B. 成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展起重要作用
C. 实际行动对幼儿期的想象具有重要作用
D. 幼儿的想象受个人愿望的影响
解析：中班以后，幼儿的想象才具有一定的有意性和目的性。有意想象是需要培养的，成人应组织幼儿进行各种有主题的想象活动。如老师通过对故事前半部分的描述，引导幼儿续编故事的结尾。成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展起重要作用。题干中幼儿抱着鸭子无所事事的时候，教师的语言指导引导幼儿的想象活跃起来。故选B。
9.幼儿园教育工作的评价以( )为主。(B)
A. 管理人员评价
B. 教师自评
C. 家长评价
D. 社会评价
解析：本题考查的是考生对幼儿园评价要素的理解程度，特别是对教育评价主体的理解和掌握情况。《纲要》强调管理人员、教师、幼儿、家长是评价的“参与者”，即这些人群应该是评价的主体，而且特别强调“自评”是幼儿园教育工作评价的主要形式，其他人员只是参与评价。
10.喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。(D)
A. 生理性需要
B. 情绪表达性需要
C. 自我调节性需要
D. 社会性需要
解析：儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的。随着儿童的成长，情绪逐渐与社会性需要相联系。婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱的动因主要是为满足其希望与成人接触和交往的社会性需要。
11.儿童学科学的内在动机和原动力是 ( )(B)
A. 受表扬
B. 好奇心
C. 学本领
D. 活动身体
解析：好奇心是儿童学科学的内在动机，也是幼儿进行一切探索活动的原动力。
12.( )是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。(D)
A. 手的无意抚摸
B. 手的抓握反射
C. 手脚并用爬行
本文档预览：3000字符，共11474字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载