中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷57
单项选择题
1.李老师在素描课程上讲解素描线条的分类和画法，每讲完一种类别后让学生进行练习，并进行评价。李老师的评价方法属于( )。(C)
A. 相对评价
B. 总结性评价
C. 形成性评价
D. 诊断性评价
解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能够及时地发现学生的进展和存在的问题，因而可据此及时调整和改进的教学活动。李老师的做法属于形成性评价。
2.评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效、缺陷、矛盾和问题。这句话反映了评价的( )。(D)
A. 教学功能
B. 激励功能
C. 导向功能
D. 诊断功能
解析：教学功能是指评价本身是一种教学活动，在这种活动中，学生知识、技能获得长进，甚至产生飞跃。激励功能表示评价对教师和学生是一种促进和强化。导向功能指的是通过持续的教学评价可使教学活动的过程朝着特定的教学目标迈进。题干反映了评价的诊断功能。
3.下列哪一项属于《义务教育美术课程标准（2011年版)》界定的美术课程的性质?( )(B)
A. 工具性
B. 人文性
C. 科学性
D. 操作性
解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为“凸显视觉性”“具有实践性”“追求人文性”和“强调愉悦性”。
4.在中国古代绘画史上，( )提出了“诗画一律”概念，使文人画趋向成熟。(C)
A. 文同
B. 唐寅
C. 苏轼
D. 文征明
解析：最先提出“诗画一律”的观点，直接建立诗画同构关系的是苏轼。他在《书鄢陵王主簿所画折枝二首》其一中写道：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。诗画本一律，天工与清新。”苏轼对“诗画一律”最直接的解释是“天工与清新”。“天工”“清新”二者仅就作品呈现给读者的美的风格而言，却蕴含了苏轼丰富的文艺思想。
5.依据《普通高中美术课程标准(实验)》，高中生“通过美术学习活动，学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法”。这一表述所体现的理念是( )。(C)
A. 体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求
B. 拓宽美术视野，尊重世界多元文化
C. 注重学习方法和过程，提高美术素养
D. 强调创新精神，培养解决问题的能力
解析：《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念中指出要“注重学习方法和过程，提高美术素养”，主要体现在：普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探索艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。
6.如图1，该作品的作者是( )。
(A)
A. 沈周
B. 文征明
C. 唐寅
D. 仇英
解析：《庐山高图》是沈周画给他的老师陈宽的作品，用来祝贺陈宽七十大寿。庐山仰之弥高，充分表达了他对老师的感恩之情。
7.下列选项中，适合作为《变废为宝》一课教学重点的是( )。(C)
A. 能够将废弃物进行分类
B. 增强环保意识
C. 利用废弃物进行创意造型活动
D. 学会用废弃物制作玩具
解析：教学重点是学生学习的一课中必须掌握的教学内容，A、B、D三项表述内容较为片面，并不适合作为本课的教学重点。
8.新课程强调学生的自主性发展，一个具备自主能力的人应该是( )。
①在一定的环境条件下能调节自我按他人的主张行事
②能合理地利用自己的选择权力
③有明确目标，能正确地做自我评价
④活动中能自我调节，自我监控，生活中能自我教育
⑤在社会群体中不仅能自我调节和监控，还能调节、监控别人，成为主导者(C)
A. ①②⑧
B. ①⑧⑤
C. ②③④
D. ②④⑤
解析：
9.下列学说不属于中国古典学的是( )。(D)
A. 言志说
B. 心生说
C. 缘情说
D. 表现说
解析：
10.《愚公移山》的作者是( )。(C)
A. 蒋兆和
B. 林风眠
C. 徐悲鸿
D. 齐白石
解析：《愚公移山》的作者是徐悲鸿，作于1940年，构思于中国人民抗日的危急时刻，起稿于同圣雄甘地会见及跋涉喜马拉雅山之间，完成于圣地尼克坦。
11.教学评价的根本目的是( )。(A)
A. 提高教学质量
B. 关注学生学习
C. 提高课堂兴趣
D. 发现学生优缺点
解析：教学评价原则中自评和他评相结合的原则指出，教学评价的根本目的是提高教学质量。因此把教学评价的标准、原则、方法交给师生，让他们在教学评价中经常进行自我评价，会不断改进师生的教与学，有利于提高教学质量。
12.王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须人乎其内，又须出乎其外。人乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。”与这段话最贴近的美论是( )。(D)
A. 美在形式
B. 美在关系
C. 美在生活
D. 美在距离
解析：
13.在中国绘画史上颇有影响的“南北宗论”是明代( )提出来的。(D)
A. 吴伟
B. 曾鲸
C. 陈淳
D. 董其昌
解析：董其昌在《画旨》一书中提出“南北宗论”，他将唐代至元代的绘画发展，按画家的身份、画法、风格分为两大派别，认为南宗是文人之画，而北宗是行家画，崇南贬北，提倡文人画的南宗，贬抑行家画的北宗。
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