小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷96
单项选择题
1.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。(A)
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育措施
D. 教育内容
解析：构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者(学习者)和教育影响。其中，教育者是教育活动的主导者，是教育过程中“教”的主体。
2.儿童多动综合征的高峰发病年龄为( )。(C)
A. 3～5岁
B. 5～7岁
C. 8～10岁
D. 11～13岁
解析：儿童多动综合征(简称多动症)，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为8～10岁，多在7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。
3.( )是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、队会等各种班级教育活动。(C)
A. 班级组织建设
B. 班级日常管理
C. 班级活动管理
D. 班级教育力量管理
解析：班级活动管理是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、队会等各种班级教育活动。班级的教育管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班级管理的重要内容。
4.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。(D)
A. 平行管理
B. 常规管理
C. 民主管理
D. 目标管理
解析：本题考查的是目标管理的定义。
5.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。(D)
A. 建立学生档案
B. 班主任工作总结
C. 班主任工作计划
D. 操行评定
解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。
6.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是( )。(A)
A. 班级教学
B. 分组教学
C. 复式教学
D. 个别教学
解析：1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推行。直至现在，班级授课制仍是我国各级各类学校教学的基本组织形式。
7.影响自我效能感形成的最主要因素是( )。(A)
A. 个体自身行为的成败经验
B. 他人行为的替代经验
C. 他人的榜样行为
D. 个体自身行为的归因方式
解析：影响自我效能感形成的因素主要有：(1)个体自身行为的成败经验；(2)替代经验；(3)言语劝说；(4)情绪唤醒。其中，个体自身行为的成败经验属于最主要的影响因素。
8.下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是( )。(D)
A. 教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向
B. 教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C. 学校有专门负责教育工作的教师
D. 教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
解析：教育在人的身心发展中起主导作用，而不是决定性作用。个体的主观能动性在人的身心发展中起决定性作用。
9.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”表明了教师劳动的( )。(C)
A. 创造性
B. 复杂性
C. 示范性
D. 长期性
解析：本题考查的是教师职业特点。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调了教师劳动的示范性、榜样性作用。
10.我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )。(D)
A. 综合课程
B. 潜在课程
C. 活动课程
D. 学科课程
解析：学科课程又叫分科课程，它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。强调各门课程各自的逻辑体系。语、数、外等课程就属于学科课程。
11.学生享有( )，因此教师不得随意宣扬学生的缺点。(D)
A. 人格尊严
B. 人身自由
C. 身体健康权
D. 隐私权
解析：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域依法受到保护，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。
12.“杯弓蛇影”是下列哪种现象?( )(A)
A. 刺激泛化
B. 刺激分化
C. 刺激比较
D. 行为强化
解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。没有正确区分杯中的弓箭影子和蛇的差异，而做出一样的反应，故属于刺激的泛化。
13.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。(D)
A. 学校
B. 教师
C. 教育内容
D. 学生
解析：现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。
14.“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”出自于( )。(A)
A. 心理起源说
B. 劳动起源说
C. 生物起源说
D. 需要起源说
解析：教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。
15.关于教育过程中的规律，下列说法正确的是( )。(A)
A. 具体与抽象之间相互影响、相互制约
B. 心理的发展必定有助于身体的发展
C. 知识的掌握与智力
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