小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷281
单项选择题
1.( )是班主任开展教育工作的前提。(A)
A. 了解学生
B. 个别教育
C. 班会活动
D. 组织和培养班集体
解析：班主任的首要任务是了解和研究学生，这是班主任工作的前提和基础，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节，故本题选A。
2.下列不属于小学课外活动的特点的是( )(D)
A. 自愿性
B. 自主性
C. 灵活多样性
D. 开放性
解析：小学课外活动的特点有：自愿性、自主性、灵活性和多样性，不包括开放性，故本题选D。
3.中国近代制度化教育兴起的标志是( )(C)
A. 学校制度的建立
B. 各级各类学校的出现
C. 中国近代完备的学制系统的出现
D. 中国近代社会的形成
解析：学校教育系统的形成，意味着制度化教育的形成。我国制度化教育兴起的标志是1905年的“废科举，兴学校”，在这一时期，中国建立了近代完备的学制系统，故本题选C。
4.认知一结构学习论在教学中主张( )(C)
A. 探究法
B. 班级授课制
C. 发现法
D. 讨论法
解析：布鲁纳坚持认知一结构学习论，在教学中主张发现法。发现法是以解决问题为中心，以培养学生的探究和思维能力为主要目标的一种教学模式。其目的在于学生自主学习能力和创新能力的提高，激发学生的内在动机，故本题选C。
5.学科中心课程论是最早出现、影响最广的课程理论，以下不属于学科中心课程论代表人物的是( )(C)
A. 赞可夫
B. 瓦根舍因
C. 罗杰斯
D. 布鲁纳
解析：学科中心课程理论包括布鲁纳的结构主义、赞可夫的发展性教学理论、瓦根舍因的范例式教学理论。罗杰斯是学生中心课程论的代表人物之一，故本题选C。
6.( )是推动教育学发展的内在动力。(D)
A. 教育规律
B. 教育现象
C. 教育事实
D. 教育问题
解析：教育问题是推动教育学发展的内在动力；揭示教育规律是教育学的根本任务；教育学的研究对象是教育现象和教育问题，故本题选D。
7.“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了( )的内涵。(A)
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 定性评价
D. 定量评价
解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。“矮子里找高个”“水涨船高”属于相对评价。
8.小亮在上课时被窗外的音乐声所吸引不能专心听课，这属于( )(C)
A. 注意的分配
B. 注意的广度
C. 注意的分散
D. 注意的转移
解析：注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务，而被无关的事物吸引，它与注意的稳定性相反，也叫分心。题目中小亮被音乐声所吸引，离开了当前的听课活动，属于注意的分散，故本题选C。
9.小红由于会弹电子琴，很快就学会了弹钢琴，这种现象为( )(A)
A. 顺向正迁移
B. 逆向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 顺向负迁移
解析：正迁移是一种学习对另一种学习的促进作用；负迁移是一种学习对另一种学习的阻碍作用，题目中“很快就学会了弹钢琴”说明是正迁移。顺向迁移是先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响，题目中“会弹电子琴然后很快会弹钢琴”说明是顺向迁移，故本题选A。
10.有经验的教师在课堂教学中，经常在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，老师采用这种手段的主要目的是为了引起学生的( )(B)
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 兴趣
D. 知觉
解析：无意注意是一种事先没有预定目的，并且不需要意志努力的注意，又叫不随意注意。有意注意是一种自觉的、有预定目的的、必要时需要意志努力的注意，又叫随意注意。题干中教师的做法是为了引起学生的无意注意，故本题选B。
11.经验丰富的李老师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔来板书，这主要是利用了学生知觉的( )(A)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：知觉的选择性是指人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与现象。李老师用不同颜色的笔标注生字，帮助学生区别对象和背景，利用了学生知觉的选择性。故本题选A。
12.根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为( )的任务。(B)
A. 25％
B. 50％
C. 75％
D. 100％
解析：力求成功者倾向于选择难度适中的任务，喜欢选择有50％把握的、有一定风险的工作，通过完成任务提高其自尊心，获得心理上的满足。避免失败者倾向于选择非常容易或者非常困难的任务，选择容易的任务可以避免失败，选择过难的任务，即使失败也能找到借口以减少失败感，故本题选B。
13.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是( )(B)
A. 学习的兴趣
B. 学习的过程
C. 学习的要求
D. 学习努力的程度
解析：学习过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展学生的智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。《礼记·中庸》中对学习的过程进行了如下概括：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，故本题选B。
14.掌握学习教学理论的代表人物(
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