中学教师资格认定考试体育与健康学科知识与教学能力（教材教法）模拟试卷6
单项选择题
1.体育与健康课程在确立课程目标体系和课程内容的基础上，提出了( )。(D)
A. 各阶段水平目标
B. 各体系目标的具体内容
C. 具体教学内容
D. 具体教学内容的选择原则
解析：体育与健康课程在确立课程目标体系和课程内容的基础上，提出了具体教学内容的选择原则。故本题选D。
2.普通高中《体育与健康课程标准》将高中学生的学习水平分为( )。(D)
A. 水平四
B. 水平五
C. 水平四与水平五
D. 水平五与水平六
解析：根据学生身心发展的特征，将学习划分为六级水平：水平一：1—2年级；水平二：3—4年级；水平三：5—6年级；水平四：7—9年级；水平五：高中阶段；水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。故本题选D。
3.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》根据学生的身心发展特征将义务教育阶段学习水平划分为( )。(B)
A. 三级
B. 四级
C. 五级
D. 六级
解析：9年义务教育为小学6年、初中3年，水平一：1—2年级，水平二：3—4年级，水平三：5—6年级，水平四：7—9年级，水平五：高中阶段，水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。故本题选B。
4.体育课堂教学的四大构成性要素是( )。(B)
A. 开始部分、准备部分、基本部分、结束部分
B. 教师、学生、教材、教学环境
C. 教学方法、教学组织、场地器材、教学评价
D. 教学目标、教学内容、教学步骤、运动负荷
解析：体育课堂教学的四大要素是教师、学生、教材、教学环境，故本题选B。
5.体育教学过程的实践活动的特殊性是指( )。(D)
A. 认识对象
B. 认识条件
C. 认识任务
D. 实践目的
解析：体育教学过程的实践活动的特殊性是指实践目的、实践环境以及实践方式。故本题选D。
6.在健美操教学中，对于较复杂的动作通常采用( )教法。(C)
A. 带领法
B. 讲解法
C. 分解法和带领法
D. 示范法
解析：在健美操教学中，对于较复杂的动作通常先对动作进行合理地分解，之后由教师在前方领做。故本题选C。
7.课时计划也称( )。(D)
A. 年度计划
B. 单项计划
C. 教学进度
D. 教案
解析：课时计划是教师根据学期和单项教学计划并结合教学条件和学生的情况，对一堂体育课设计教学方案，又称为教案。故本题选D。
8.下列哪些规律是体育教育的特殊规律?( )(B)
A. 认知规律
B. 人体机能适应性规律
C. 社会制约性规律
D. 学生身心发展规律
解析：人体机能适应性规律是体育教育的特殊规律。故本题选B。
9.某教师让学生根据武术挂图分组探究学习，但教学效果不佳。其中存在的原因可能是( )。
①组内人数过多
②探究时间短
③内容难度较大
④教师讲解过少(A)
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
解析：为了更好地发挥小组合作探究学习的功效，在组织教学过程中应当控制分组人数、合理分配探究时间、安排适宜难度的内容进行探究，在进行内容教学时，多以学生练习为主，教师讲解示范为辅的原则进行教学，因此讲解过少不是造成小组合作教学效果不佳的主要原因，故本题选A。
10.直观教学方法是指在体育教学中( )。(B)
A. 运用各种语言指导学生掌握学习内容的一种教学方法
B. 借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法
C. 指从动作开始到结束不分部分和段落进行教学的方法
D. 指根据教学任务有目的地反复做某一动作的教学方法
解析：本题考查直观法概念，直观教学法是指借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感官感知动作的教学方法。故本题选B。
填空题
11.运动参与是指学生主动参与体育活动的________与________。
态度；行为
解析：
12.体育与健康课程标准的基础理念是坚持________的指导思想。
健康第一
解析：
13.体育课的分组教学，一般分为________和________两种形式。
分组轮换；分组不轮换
解析：
14.体育教师示范的种类主要有________、________和________。
镜面示范(正面示范)；侧面示范；背面示范
解析：
判断题
15.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》实施建议中提出，具体学习目标制定一般应该划分为三个部分，即条件、行为和标准。( )(A)
A. 正确
B. 错误
C.
解析：具体学习目标一般应该包括“条件”(在什么情境中)、“行为”(做什么和怎么做)和“标准”(做到什么程度)三个部分。
16.运用预防和矫正错误的方法时应特别注意以预防为主，纠错为辅。( )(A)
A. 正确
B. 错误
C.
解析：
17.学习支撑跳跃时，教师常采用异质分组的形式将体能和运动技能大致相同的学生分在同一小组。( )(B)
A. 正确
B. 错误
C.
解析：同质分组是指分组后同一个小组内的学生在基础和水平上大致相同，本题阐述的并非异质分组。
名词解释
18.体育教学
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