幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷156
单项选择题
1.下列说法正确的是（ ）。(C)
A. 婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
B. 4 岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计
C. 儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
D. 5 岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
解析：儿童时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
2.“玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用。(C)
A. 遗传因素
B. 自然环境
C. 社会环境和教育
D. 生理成熟
解析：“玉不琢，不成器”意为玉不经过打磨、雕刻，不会成为精美的器物，是指社会环境和教育对儿童心理发展的作用。
3.儿童基本具备想象的基础是在（ ）。(B)
A. 2～3 岁
B. 1.5～2 岁
C. 1～1.5 岁
D. 4～5 岁
解析：1.5～2岁左右的幼儿可以利用日常生活经验开展想象，此时基本具备了想象的基础。想象主要通过幼儿的动作和语言表现出来，主要特征是：①以无意想象为主，有意想象开始发展；②以再造想象为主，创造想象开始发展；③由想象完全脱离实际向想象合乎客观逻辑发展。
4.从词性上说，幼儿对( )掌握最早。(A)
A. 名词
B. 动词
C. 形容词
D. 副词
解析：在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。
5.儿童出生后最明显的情绪表现是( )，它代表不愉快的情绪。(A)
A. 哭
B. 笑
C. 怕
D. 怒
解析：儿童出生后最明显的情绪表现就是哭，哭代表不愉快的情绪。新生儿的哭主要是生理性的，幼儿的哭主要表现为社会性情绪。
6.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )。(B)
A. 形成了性别角色习惯
B. 具有了性别概念
C. 产生了性别行为
D. 对性别角色有明确的认识
解析：孩子能区别出一个人是男的还是女的，就说明他已经具有了性别概念。儿童的性别概念包括两方面，一是对自己性别的认识，二是对他人性别的认识。
7.福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（ ）。(B)
A. 思物
B. 恩物
C. 念物
D. 宠物
解析：为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制了一套供他们使用的活动玩具，并称之为“恩物”，意指它们是上帝的恩赐。这些“恩物”基本形状是圆球、立方体和圆柱体，仿照大自然事物的性质、形状与法则，可以帮助幼儿由简到繁、由易到难和循序渐进地认识自然，发展他们的创造力和想象力。
8.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是( )。(A)
A. 提出了行动教育研究
B. 强调幼儿教育应当遵循自然的原则
C. 认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性
D. 提倡“自然教育理论”
解析：卢梭认为教育要顺应儿童的天性，并提出“自然教育理论”。
9.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是( )。(C)
A. 《夸美纽斯教育论著全集》
B. 《理想国》
C. 《母育学校》
D. 《太阳城》
解析：夸美纽斯是17世纪捷克著名的爱国者、教育改革家和教育理论家。其著作《母育学校》概述了他的学前教育思想，可以说是世界上第一部系统地论述在家庭教育形式下学前儿童教育的专门著作。
10.有助于增进抗龋齿能力的最主要微量元素是( )。(B)
A. 钙
B. 氟
C. 磷
D. 维生素D
解析：氟是增进抗龋齿能力最主要的微量元素。
11.流行性腮腺炎的主要传播途径是( )。(C)
A. 饮食传播
B. 虫媒传播
C. 飞沫传播
D. 医源性传播
解析：流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道传染病。病人腮腺肿大期间，唾液中的病毒可经飞沫传播。
12.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（ ）。(D)
A. 玩的需要
B. 父母的需要
C. 爷爷奶奶的需要
D. 交往的需要
解析：交往是人类生存的基本需要，而幼儿的社会交往，特别是与同龄伙伴间的交往，是他们的一种社会性需要，是他们生长发育和个性发展的需要，也是完成个性社会化的过程。儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和社会交往需要。
13.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（ ）。(D)
A. 昂首挺胸
B. 双脚并拢
C. 把手放背后
D. 坐稳且端正
解析：因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。
14.根据构成内容的性质差异，幼儿园环境可分为( )。(A)
A. 物质环境和精神环境
B. 保育环境和教育环境
C. 生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
D. 物质空间环境、组织制度环境和文化心理环境
解析：物质环境和精神环境是依据构成内容的性质差异划分的。
15.幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（ ）。(B)
A. 直观性
B. 行动性
C. 经验性
D. 受动性
解析：幼儿审美感知主要有以下特点：①肤浅性；②情绪性；③行动性；④有灵性。美本身具有形象性的特点，幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有行动性。
16.美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓的智力测试都集中在( )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。(C)
A. 语言和空间智力
B.
本文档预览：3000字符，共4908字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
